【摘 要】
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职业院校是培养专业性复合型人才的重要阵地,在近年来职业院校的发展中,不断打破常规,实施教育教学的创新性发展.职业院校实施融合式的教学方式取得了良好的成果.职业院校将音乐融入到语文科目教学中,实现了以兴趣引领教学发展的目标.语文和音乐的高度融合打破了传统的知识传授模式,采用“和诗以歌”和“歌以咏诗”的方式让学生们在学习的过程中体验到了诗词之美和音乐之美.学生获得了语文能力的提高,也获得了音乐素养上的提高.“和诗以歌”“歌以咏诗”的融合教学方式符合当前我国职业教育创新的目标,在向前推进的过程中需要立足于职业院
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职业院校是培养专业性复合型人才的重要阵地,在近年来职业院校的发展中,不断打破常规,实施教育教学的创新性发展.职业院校实施融合式的教学方式取得了良好的成果.职业院校将音乐融入到语文科目教学中,实现了以兴趣引领教学发展的目标.语文和音乐的高度融合打破了传统的知识传授模式,采用“和诗以歌”和“歌以咏诗”的方式让学生们在学习的过程中体验到了诗词之美和音乐之美.学生获得了语文能力的提高,也获得了音乐素养上的提高.“和诗以歌”“歌以咏诗”的融合教学方式符合当前我国职业教育创新的目标,在向前推进的过程中需要立足于职业院校发展的实际情况,开拓进取,不断创新,发挥跨学科融合操作的积极作用.
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在职业教育不断发展的过程中,思想政治教育逐渐受到重视,社会、企业对职业人才的道德、人格等相关品质要求逐渐提升.然而,高职院校的思想政治教育依旧应用传统的教学模式,课程单一、不具备一定创新性,无法满足新时期人才培养要求.为加强课程思政的探究实践,本文以高职艺术设计专业《招贴设计》课程为例,阐述思政课程融入高职艺术设计专业的重要性,分析《招贴设计》专业课程现状,并探究课程思政在高职艺术设计专业《招贴设计》课程中的研究与实践.
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中国共产党成立百年,在领导中国人民进行革命、建设和改革的奋斗历程中,积累了大量内涵丰富、形式多样、地域特色鲜明的党史学习教育资源,成为高校“基础”课最生动、最具感召力和最有说服力的教科书.因此,以“基础”课教材为依据,探索出党史学习教育融入“基础”课教学的路径:一是构建师生双主体的教学融入模式;二是紧扣“五观教育”赓续红色精神;三是运用多种方法和平台创新融入手段;四是构建多维党史教育实践融入体系;五是打造全方位的网络媒体融入阵地,这不仅能有效提升该课程教学的亲和力和针对性,更能够以中国共产党人底蕴丰厚的精
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