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当前，高职院校大学语文课程在高职院校课程体系中并未有明确的定位，处境比较尴尬，教学比较混乱。本文在研究的框架前提下，提出高职语文课程的目标定位要充分考虑高职教育和各专业的培养目标及课程自身特点，注重语文综合能力和人文素养的培养的观点。笔者认为，为实现高职语文的培养目标，在高职语文课程标准定位上要本着职业第一的原则，要注重言语能力、文本阅读能力和写作能力的训练。