论文部分内容阅读
【摘 要】目的：通过开展以人的健康为核心的健康教育活动使医院由单纯的医疗服务走向以预防、治疗、护理、康复、保健为一体的综合服务。方法：以护理程序为基础进行系统化的健康教育；集体化教育与个体化教育相结合的健康教育；通过语言、图文、形象化、电化及实践教育等灵活多样、各具特色的形式进行的健康教育；运用人际传播的技巧进行的健康教育。结果：健康教育作为医院的一项重要职能，是一种治疗手段，也是人们预防疾病保持和促进身心健康的必要方法；健康教育是整体护理的组成部分，是临床护士的重要职责。结论：科学的实施健康教育对促进病人的康复及预防保健起到了积极的促进作用，达到了良好的教育效果。
【关键词】医院；健康教育；运用
【中图分类号】R19 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）11-0802-02
随着社会的不断发展，人们对健康的需求和认识上升到一个新的层次。医学模式也由过去的生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转化。人们的健康观念也发生了变化，过去认为身体健康是医生的事，而现在我们认为光靠医生是不能解决患者所有的健康问题。通过何种方法才能改变人们对疾病的认识和态度，采取何种生活方式才能有益健康？这个问题被人们广泛关注。在医学飞速发展的今天，这个问题有了答案。健康教育就是解决问题的关键。要想解决人们的健康问题，光靠医疗是不行的，患者自身的生活方式，心理素养，行为模式和依从性对疾病的预防、医疗、护理、康复起到重要作用。健康教育已经影响到预防、医疗、护理、康复服务的方方面面。因此，我们就健康教育如何有效融入预防、医疗、护理、康复服务进行阐述。
1 在以疾病为中心向以病人为中心和以人的健康为中心的整体模式转变的新形势下，人们对健康的需要已不仅仅停留在维持生命和没有病痛的水平上，而是需要不断的保持和促进健康。健康教育是一种增进健康的有计划、有目的、有评价的教育活动[1]。广义的健康教育，是以健康为中心，为改善住院病人及其家属社会成员及医院职工的健康相关行为所进行的教育活动[2]。1.1 健康教育是一种治疗手段 现代医学证明，许多疾病与人们的不良习惯有着密切关系，要治疗这些疾病，最根本的办法不是靠药物，而是通过健康教育来改变病人的不健康行为，健康教育的突出作用是通过有计划、有目的、有评价的教育活动，影响和改变人的不健康行为，引导人们养成有益的健康行为，使之达到最佳的健康状态，对临床各种诊疗起到增效作用。
1.1 健康教育是整体护理的重要组成部分 由于受传统的生物医学模式的影响，护士的职能往往被局限在“保护生命，减少病痛”的层次上，对病人的健康教育工作未被列入重要的护理内容，而现在的整体护理是以现代护理观为指导，满足病人的身心整体护理需要，为病人减轻痛苦，增进健康，护士既是组织者，又是教育者。健康教育是一项科学性很强的工作，它的内容十分广泛，且形式多样，要针对受教育者的需要选择教育内容和教育手段[3]。病人从入院到出院，要经历疾病发展的不同阶段及心理调适过程，护士要根据病人发展的不同阶段，对病人及家属进行相应的护理健康教育，同时注意对他们身心的保护，避免不适当的打击而增进病情发展情况，这种教育确实为医院缩短住院日，减少医疗纠纷，降低医疗费用起到积极的促进作用。
1.2 开展健康教育应掌握的相关知识 健康教育学是一门应用学科，它所利用的原则，来自医学、教育学、心理学、人类学和社会学等相关学科，在医院健康教育中行为科学、传播学和预防医学是应借鉴的主要基础学科[4]。行为科学是健康教育基础理论的主课，而健康教育又是培养健康行为的科学。在提高认识转变观念的基础上，为适应健康教育的需要，拓展知识面，全体护士积极参与本科常见病单病种的健康宣教材料，内容包括病因、症状、治疗、药物、术前准备、术后护理、康复过程及配合出院指导等。[5]
2 健康教育在预防疾病服务中的运用
如何守好第一道关卡——预防疾病的发生对我们的健康来说是至关重要的。预防疾病的卫生知识是抵御疾病最好的武器和最有效的疫苗，人们只有具备了基本的衛生知识，在其面对疾病的威胁时，才能科学避免疾病的侵袭，有效保护自身健康。预防疾病，简单的讲就是“知、信、行”。一是要树立正确的健康观；二是要掌握预防疾病的基本健康知识；三是必须付诸于行动改变不良生活习惯。而这三方面是需要通过健康教育和健康促进才能完成的。健康教育者要掌握科学的健康知识，通过对受众的健康教育宣传和行为干预，真正起到预防疾病发生的目的。
3 健康教育在医疗服务中的运用
健康教育在医疗服务方面也涉及诸多内容：一是患者对疾病知识的了解；二是患者对就医的相关知识了解；三是患者自我监测的能力；四是患者依从性；五是患者的非药物治疗。这几方面对患者的治疗和转归起着重要作用。患者对疾病知识不了解会延误病情的诊治；不及时就医，甚至盲目就医，造成不良后果。患者不懂得疾病自我检测和识别，会延误病情或不能正确治疗。患者的依从性不好，直接影响治疗效果。许多疾病如高血压、糖尿病还需要非药物治疗，非药物治疗要靠患者采取健康的行为生活方式才能完成。否则不能达到良好的效果，甚至病情恶化。因此，在医疗过程中，充分发挥对患者进行有效的健康教育和行为干预，让患者通过健康教育掌握疾病相关知识，自觉采取有益于健康的行为干预与医生良好的配合，才能达到满意的治疗效果。
4 健康教育在护理服务的运用
护理工作同健康教育有着相互依存、相互促进的密切关系，疾病的治疗离不开优质的护理工作，在病人患病期间渗透给病人所需求的护理知识是十分必要的。健康教育体现在护理工作的方方面面。可以从病人的护理需求制定健康教育计划、实施健康教育目标、最后进行效果的评价。如针对于高血压病人的护理健康教育，病人通过健康教育了解坚持服药对控制血压的作用，并接受患病的事实承担起自我保健的责任，通过护士技能的宣教已经掌握正确测量血压的方法。这些都是病人和家属渴望需求的知识。
5 健康教育在康复服务中的运用
健康教育在康复运用中也能发挥事半功倍的作用。三方治疗、七分养。患者如果想达到良好的康复效果，除了专业康复的医生帮助外，自己掌握相关的康复知识，坚持康复的行为，树立康复的信念对患者的康复效果是显而易见的。医生要通过有效地健康教育对患者进行行为干预，倡导他们采取健康的生活方式，才能有效控制疾病的发展和严重并发症的出现。比如偏瘫的患者，早期对病人和家属进行康复知识的教育与指导，患者早期进行肢体功能锻炼，患者的肢体恢复正常的机会是非常高的，甚至看不到患病的痕迹。因此，在患者康复过程中利用健康教育传授康复知识、技能，对患者早日恢复健康，把疾病对身体的伤害降至最低是至关重要的[6]。
综上所述，健康教育已经渗入到预防、医疗、护理、康复的各个领域，健康教育工作全面、规范覆盖势在必行，只有有效地把健康教育融入到这些领域的服务中，才能使人们掌握健康知识、采取健康行为，才能共同达到健康促进！
参考文献：
[1] 张振路.临床护理健康教育指南.广州：广东科技出版社，2002，10.
[2] 刘霞.护理学论文撰写中的几个问题.实用护理杂志，2003，5.
[3] 程金莲.实施整体护理后健康教育中的问题和对策.中华医院管理杂志，2001，6.
[4] 卢人玉.住院病人健康教育的需求调查.中华医院管理杂志，2002，6.
[5] 陈敏章.中国实用卫生事业管理大全.北京：人民卫生出版社，2001，5.
[6] 毛群安；健康教育应与医疗卫生服务有机结合[J]；中国健康教育；2013年03期
【关键词】医院；健康教育；运用
【中图分类号】R19 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）11-0802-02
随着社会的不断发展，人们对健康的需求和认识上升到一个新的层次。医学模式也由过去的生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转化。人们的健康观念也发生了变化，过去认为身体健康是医生的事，而现在我们认为光靠医生是不能解决患者所有的健康问题。通过何种方法才能改变人们对疾病的认识和态度，采取何种生活方式才能有益健康？这个问题被人们广泛关注。在医学飞速发展的今天，这个问题有了答案。健康教育就是解决问题的关键。要想解决人们的健康问题，光靠医疗是不行的，患者自身的生活方式，心理素养，行为模式和依从性对疾病的预防、医疗、护理、康复起到重要作用。健康教育已经影响到预防、医疗、护理、康复服务的方方面面。因此，我们就健康教育如何有效融入预防、医疗、护理、康复服务进行阐述。
1 在以疾病为中心向以病人为中心和以人的健康为中心的整体模式转变的新形势下，人们对健康的需要已不仅仅停留在维持生命和没有病痛的水平上，而是需要不断的保持和促进健康。健康教育是一种增进健康的有计划、有目的、有评价的教育活动[1]。广义的健康教育，是以健康为中心，为改善住院病人及其家属社会成员及医院职工的健康相关行为所进行的教育活动[2]。1.1 健康教育是一种治疗手段 现代医学证明，许多疾病与人们的不良习惯有着密切关系，要治疗这些疾病，最根本的办法不是靠药物，而是通过健康教育来改变病人的不健康行为，健康教育的突出作用是通过有计划、有目的、有评价的教育活动，影响和改变人的不健康行为，引导人们养成有益的健康行为，使之达到最佳的健康状态，对临床各种诊疗起到增效作用。
1.1 健康教育是整体护理的重要组成部分 由于受传统的生物医学模式的影响，护士的职能往往被局限在“保护生命，减少病痛”的层次上，对病人的健康教育工作未被列入重要的护理内容，而现在的整体护理是以现代护理观为指导，满足病人的身心整体护理需要，为病人减轻痛苦，增进健康，护士既是组织者，又是教育者。健康教育是一项科学性很强的工作，它的内容十分广泛，且形式多样，要针对受教育者的需要选择教育内容和教育手段[3]。病人从入院到出院，要经历疾病发展的不同阶段及心理调适过程，护士要根据病人发展的不同阶段，对病人及家属进行相应的护理健康教育，同时注意对他们身心的保护，避免不适当的打击而增进病情发展情况，这种教育确实为医院缩短住院日，减少医疗纠纷，降低医疗费用起到积极的促进作用。
1.2 开展健康教育应掌握的相关知识 健康教育学是一门应用学科，它所利用的原则，来自医学、教育学、心理学、人类学和社会学等相关学科，在医院健康教育中行为科学、传播学和预防医学是应借鉴的主要基础学科[4]。行为科学是健康教育基础理论的主课，而健康教育又是培养健康行为的科学。在提高认识转变观念的基础上，为适应健康教育的需要，拓展知识面，全体护士积极参与本科常见病单病种的健康宣教材料，内容包括病因、症状、治疗、药物、术前准备、术后护理、康复过程及配合出院指导等。[5]
2 健康教育在预防疾病服务中的运用
如何守好第一道关卡——预防疾病的发生对我们的健康来说是至关重要的。预防疾病的卫生知识是抵御疾病最好的武器和最有效的疫苗，人们只有具备了基本的衛生知识，在其面对疾病的威胁时，才能科学避免疾病的侵袭，有效保护自身健康。预防疾病，简单的讲就是“知、信、行”。一是要树立正确的健康观；二是要掌握预防疾病的基本健康知识；三是必须付诸于行动改变不良生活习惯。而这三方面是需要通过健康教育和健康促进才能完成的。健康教育者要掌握科学的健康知识，通过对受众的健康教育宣传和行为干预，真正起到预防疾病发生的目的。
3 健康教育在医疗服务中的运用
健康教育在医疗服务方面也涉及诸多内容：一是患者对疾病知识的了解；二是患者对就医的相关知识了解；三是患者自我监测的能力；四是患者依从性；五是患者的非药物治疗。这几方面对患者的治疗和转归起着重要作用。患者对疾病知识不了解会延误病情的诊治；不及时就医，甚至盲目就医，造成不良后果。患者不懂得疾病自我检测和识别，会延误病情或不能正确治疗。患者的依从性不好，直接影响治疗效果。许多疾病如高血压、糖尿病还需要非药物治疗，非药物治疗要靠患者采取健康的行为生活方式才能完成。否则不能达到良好的效果，甚至病情恶化。因此，在医疗过程中，充分发挥对患者进行有效的健康教育和行为干预，让患者通过健康教育掌握疾病相关知识，自觉采取有益于健康的行为干预与医生良好的配合，才能达到满意的治疗效果。
4 健康教育在护理服务的运用
护理工作同健康教育有着相互依存、相互促进的密切关系，疾病的治疗离不开优质的护理工作，在病人患病期间渗透给病人所需求的护理知识是十分必要的。健康教育体现在护理工作的方方面面。可以从病人的护理需求制定健康教育计划、实施健康教育目标、最后进行效果的评价。如针对于高血压病人的护理健康教育，病人通过健康教育了解坚持服药对控制血压的作用，并接受患病的事实承担起自我保健的责任，通过护士技能的宣教已经掌握正确测量血压的方法。这些都是病人和家属渴望需求的知识。
5 健康教育在康复服务中的运用
健康教育在康复运用中也能发挥事半功倍的作用。三方治疗、七分养。患者如果想达到良好的康复效果，除了专业康复的医生帮助外，自己掌握相关的康复知识，坚持康复的行为，树立康复的信念对患者的康复效果是显而易见的。医生要通过有效地健康教育对患者进行行为干预，倡导他们采取健康的生活方式，才能有效控制疾病的发展和严重并发症的出现。比如偏瘫的患者，早期对病人和家属进行康复知识的教育与指导，患者早期进行肢体功能锻炼，患者的肢体恢复正常的机会是非常高的，甚至看不到患病的痕迹。因此，在患者康复过程中利用健康教育传授康复知识、技能，对患者早日恢复健康，把疾病对身体的伤害降至最低是至关重要的[6]。
综上所述，健康教育已经渗入到预防、医疗、护理、康复的各个领域，健康教育工作全面、规范覆盖势在必行，只有有效地把健康教育融入到这些领域的服务中，才能使人们掌握健康知识、采取健康行为，才能共同达到健康促进！
参考文献：
[1] 张振路.临床护理健康教育指南.广州：广东科技出版社，2002，10.
[2] 刘霞.护理学论文撰写中的几个问题.实用护理杂志，2003，5.
[3] 程金莲.实施整体护理后健康教育中的问题和对策.中华医院管理杂志，2001，6.
[4] 卢人玉.住院病人健康教育的需求调查.中华医院管理杂志，2002，6.
[5] 陈敏章.中国实用卫生事业管理大全.北京：人民卫生出版社，2001，5.
[6] 毛群安；健康教育应与医疗卫生服务有机结合[J]；中国健康教育；2013年03期