【摘 要】
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在新课程的改革中,打破往日传统课程的无趣,树立“以学论教”的教学评价观念,从幼儿的情感状态、交往状态、思维状态、目标状态作为基础,才能真正突出幼儿在教学课堂中的主题
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在新课程的改革中,打破往日传统课程的无趣,树立“以学论教”的教学评价观念,从幼儿的情感状态、交往状态、思维状态、目标状态作为基础,才能真正突出幼儿在教学课堂中的主题位置。
In the reform of the new curriculum, we can break the old interestlessness of traditional courses and establish the teaching evaluation concept of “teaching by theory”. Based on the emotional status, social status, thinking status and target status of young children, Thematic locations in the teaching class.
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