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近年来,作为"学习共同体"的学校改革在中国得到广泛普及,面对我国新一轮课程改革的实际,依据佐藤学《学校的挑战:创建学习共同体》一书中提出的"学习共同体"理论,分析该理论在日本的成功经验以及在我国课改中对于我国的启示。
佐藤学“学习共同体”理论对中国课程改革的启示
【摘 要】
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近年来,作为"学习共同体"的学校改革在中国得到广泛普及,面对我国新一轮课程改革的实际,依据佐藤学《学校的挑战:创建学习共同体》一书中提出的"学习共同体"理论,分析该理论
【机 构】
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辽宁师范大学教育学院
【出 处】
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吉林省教育学院学报.学术版
【发表日期】
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2012年01期
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