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【摘 要】本文是以染整高职专业毕业论文为例，总结毕业论文环节存在问题，从毕业论文选题定位、指导老师加强管理和毕业论文成绩评定三个方面对高职毕业论文环节进行教学改革和实践。
【关键词】顶岗实习；企业专班；企业导师制
教高〔2012〕4号《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》提出：“强化实践育人环节。制定加强高校实践育人工作的办法。结合专业特点和人才培养要求，分类制订实践教学标准。增加实践教学比重，确保各类专业实践教学必要的学分（学时）。配齐配强实验室人员，提升实验教学水平。组织编写一批优秀实验教材。加强实验室、实习实训基地、实践教学共享平台建设，重点建设一批国家级实验教学示范中心、国家大学生校外实践教育基地、高职实训基地。加强实践教学管理，提高实验、实习实训、实践和毕业设计（论文）质量。[1]”显然，在教育部的意见中，毕业论文是作为实践教学环节列入高等职业教育各专业的教学计划中的。并且高职毕业论文（设计）作为一个重要的实践教学环节，是对学生在校期问所学基础理论、专业知识和实践技能的全面总结和检验，是培养学生实践能力＼创新能力、科研能力的重要途径，也是学生是否能够获得毕业证书的一个重要依据，是高职教育质量的重要评价内容。目前，毕业环节论文教学中存在很多问题，本文以我校染整专业（有三十多年的办学历史，现为省级特色专业）为例来说明毕业论文环节存在问题以及毕业论文教学改革和实践。
1.通过几年对染整专业学生毕业论文的调研，毕业论文环节存在的问题主要有以下几个方面
（1）抄袭现象严重，发现高职学生的毕业论文中，程度不同地存在抄袭现象，甚至有的同学抄袭了硕士或博士毕业论文中的部分章节。由于学生抄袭的论文是东拼西凑完成，因而思路混乱、条理不清，没有观点、论据。
（2）论文选题不当。毕业论文的选题狭窄且缺乏新意，学生选取的题目相同或相似的较多。论文内容无自己的特点，方案单一，方案没有创新性。有的学生选题与本人实际工作相距甚远，在现有的研究条件或规定时间根本无法完成。有的学生选题与专业不相关，与专业人才培养目标不一致，在答辩时很难通过。
（3）论文写作能力差。学生对专业领域的文献资料获取方法掌握很少，不了解电子数据库的使用，缺乏文献资料检索能力，中文资料检索很少，同时英语水平有待提高，基本没有查阅外文文献。对论文的撰写缺乏了解，实验数据不知如何处理，论文低水平重复过多，语言表达能力差，写作能力有待提高
（4）论文撰写不规范。毕业论文在撰写时不规范，主要表现在论文文本不规范，没有参照毕业论文标准，如论文题目字數太多、论文摘要没有反映论文中心内容、数据来源注明不规范、表头文字说明不统一。目录与内容不符、题目和内容不符，参考文献标注不规范，毕业论文格式不统一等。
（5）毕业论文成绩评定不够规范，评价指标比较单一。
2.针对以上问题，高职毕业论文环节的教学改革和实践
2.1根据高职教育培养目标。对论文选题重新定位
高职毕业论文写作的目的应与高职专业人才培养目标相吻合，因为高职教育培养的是高级技能型和应用型人才，注重培养学生能运用所学的基础理论知识分析解决现实问题的能力。为此，高职学生的毕业论文的选题要以高职学生的能力层次为前提。以学生个体的实际水平为条件进行综合考虑。选题突出应用性和实践性。在染整专业毕业论文的选题上，可以是一个客户的具体要求的产品的打样过程和技巧，或是打印过程常见疵病及原因，可以是练漂、染色、印花和整理工艺过程中的任何一个生产工序的操作技巧和难题的克服。也可以是染色和印花过程中出现残次品的原因分析，也可以是学生所在工序的设备的常见故障及排除方法等等。所有论文的选题都和学生实习工作紧密相关，这样学生在实习过程中，可以比较方便的收集一线生产资料，解决了资料获取难的问题，同时在很大程度上杜绝了抄袭现象，也带动了学生对实习岗位的理论和实践学习。
2.2“双导师制度”加强管理[2]
染整专业是校企合作中建立了企业导师制度，每个学生在企业都有自己的企业导师，工作过程的实践性、复杂性，学校指导老师通过和企业导师联合指导学生，学生在实习过程中如果有疑难问题可以直接请教企业导师。改革过去高职毕业论文由指导教师单一指导的状况，提高毕业指导的效力。学校指导老师也加强了和学生的沟通和交流，除了定期去企业和学生面对面交流，也通过网络、电话和学生进行沟通，对于论文格式要求制成统一模板发给学生，对学生论文进行修改。解决了撰写不规范的问题。
2.3对毕业论文成绩的评定更加全面
首先考察学生的论文是否和实习岗位相符，然后看内容是否有创新和新意。还和企业导师联系，了解学生的顶岗实习情况，结合企业给学生出具的顶岗实习评语给学生评分。
3.结语
通过近两年的毕业论文教学改革后的实践表明，毕业论文环节避免了抄袭现象，在毕业论文写作规范上有个较大提高，论文内容更加贴近实际生产，促进了学生对实习岗位的学习。 [科]
【参考文献】
[1]刘香莲.高职毕业论文（设计）存在问题的对策[J].都市家教，2009，9，199.
[2]甄铁丽.高职学生集中型顶岗实习管理模式研究和探索[J].科技致富向导，2012（32）：149.
【关键词】顶岗实习；企业专班；企业导师制
教高〔2012〕4号《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》提出：“强化实践育人环节。制定加强高校实践育人工作的办法。结合专业特点和人才培养要求，分类制订实践教学标准。增加实践教学比重，确保各类专业实践教学必要的学分（学时）。配齐配强实验室人员，提升实验教学水平。组织编写一批优秀实验教材。加强实验室、实习实训基地、实践教学共享平台建设，重点建设一批国家级实验教学示范中心、国家大学生校外实践教育基地、高职实训基地。加强实践教学管理，提高实验、实习实训、实践和毕业设计（论文）质量。[1]”显然，在教育部的意见中，毕业论文是作为实践教学环节列入高等职业教育各专业的教学计划中的。并且高职毕业论文（设计）作为一个重要的实践教学环节，是对学生在校期问所学基础理论、专业知识和实践技能的全面总结和检验，是培养学生实践能力＼创新能力、科研能力的重要途径，也是学生是否能够获得毕业证书的一个重要依据，是高职教育质量的重要评价内容。目前，毕业环节论文教学中存在很多问题，本文以我校染整专业（有三十多年的办学历史，现为省级特色专业）为例来说明毕业论文环节存在问题以及毕业论文教学改革和实践。
1.通过几年对染整专业学生毕业论文的调研，毕业论文环节存在的问题主要有以下几个方面
（1）抄袭现象严重，发现高职学生的毕业论文中，程度不同地存在抄袭现象，甚至有的同学抄袭了硕士或博士毕业论文中的部分章节。由于学生抄袭的论文是东拼西凑完成，因而思路混乱、条理不清，没有观点、论据。
（2）论文选题不当。毕业论文的选题狭窄且缺乏新意，学生选取的题目相同或相似的较多。论文内容无自己的特点，方案单一，方案没有创新性。有的学生选题与本人实际工作相距甚远，在现有的研究条件或规定时间根本无法完成。有的学生选题与专业不相关，与专业人才培养目标不一致，在答辩时很难通过。
（3）论文写作能力差。学生对专业领域的文献资料获取方法掌握很少，不了解电子数据库的使用，缺乏文献资料检索能力，中文资料检索很少，同时英语水平有待提高，基本没有查阅外文文献。对论文的撰写缺乏了解，实验数据不知如何处理，论文低水平重复过多，语言表达能力差，写作能力有待提高
（4）论文撰写不规范。毕业论文在撰写时不规范，主要表现在论文文本不规范，没有参照毕业论文标准，如论文题目字數太多、论文摘要没有反映论文中心内容、数据来源注明不规范、表头文字说明不统一。目录与内容不符、题目和内容不符，参考文献标注不规范，毕业论文格式不统一等。
（5）毕业论文成绩评定不够规范，评价指标比较单一。
2.针对以上问题，高职毕业论文环节的教学改革和实践
2.1根据高职教育培养目标。对论文选题重新定位
高职毕业论文写作的目的应与高职专业人才培养目标相吻合，因为高职教育培养的是高级技能型和应用型人才，注重培养学生能运用所学的基础理论知识分析解决现实问题的能力。为此，高职学生的毕业论文的选题要以高职学生的能力层次为前提。以学生个体的实际水平为条件进行综合考虑。选题突出应用性和实践性。在染整专业毕业论文的选题上，可以是一个客户的具体要求的产品的打样过程和技巧，或是打印过程常见疵病及原因，可以是练漂、染色、印花和整理工艺过程中的任何一个生产工序的操作技巧和难题的克服。也可以是染色和印花过程中出现残次品的原因分析，也可以是学生所在工序的设备的常见故障及排除方法等等。所有论文的选题都和学生实习工作紧密相关，这样学生在实习过程中，可以比较方便的收集一线生产资料，解决了资料获取难的问题，同时在很大程度上杜绝了抄袭现象，也带动了学生对实习岗位的理论和实践学习。
2.2“双导师制度”加强管理[2]
染整专业是校企合作中建立了企业导师制度，每个学生在企业都有自己的企业导师，工作过程的实践性、复杂性，学校指导老师通过和企业导师联合指导学生，学生在实习过程中如果有疑难问题可以直接请教企业导师。改革过去高职毕业论文由指导教师单一指导的状况，提高毕业指导的效力。学校指导老师也加强了和学生的沟通和交流，除了定期去企业和学生面对面交流，也通过网络、电话和学生进行沟通，对于论文格式要求制成统一模板发给学生，对学生论文进行修改。解决了撰写不规范的问题。
2.3对毕业论文成绩的评定更加全面
首先考察学生的论文是否和实习岗位相符，然后看内容是否有创新和新意。还和企业导师联系，了解学生的顶岗实习情况，结合企业给学生出具的顶岗实习评语给学生评分。
3.结语
通过近两年的毕业论文教学改革后的实践表明，毕业论文环节避免了抄袭现象，在毕业论文写作规范上有个较大提高，论文内容更加贴近实际生产，促进了学生对实习岗位的学习。 [科]
【参考文献】
[1]刘香莲.高职毕业论文（设计）存在问题的对策[J].都市家教，2009，9，199.
[2]甄铁丽.高职学生集中型顶岗实习管理模式研究和探索[J].科技致富向导，2012（32）：149.