【摘 要】
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现在有很多高校存在中职-高职-本科或成教-高职-本科三层次的办学形式,并在不同层次均设置同一门课程的教学任务.以兽医药理学为例,在我校三个不同层次的教学安排中,课设学时
【机 构】
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锦州医科大学畜牧兽医学院,锦州医科大学医疗学院
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现在有很多高校存在中职-高职-本科或成教-高职-本科三层次的办学形式,并在不同层次均设置同一门课程的教学任务.以兽医药理学为例,在我校三个不同层次的教学安排中,课设学时数相差很多,这就直接影响到授课内容及授课形式.但如果学生受自身条件所限,只能修完高职或成教的学业而无法继续升入本科时,那么对学生知识的传授量就会因学时数的不足而大大减少所需内容,这不仅直接影响到学生对知识信息量的收集,而且会间接地影响到学生在临床上的发挥及应用.而近几年来微课的使用刚好补充了这方面的不足,因此把微课正确引用到兽医药理学教学中
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