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运用教育学的基本原理，从分析传统备课方式的弊端出发，结合时代要求和素质教育的实际需要，对教师备课的内容和方式方法提出了新要求。
教师备课探讨
【摘 要】
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运用教育学的基本原理，从分析传统备课方式的弊端出发，结合时代要求和素质教育的实际需要，对教师备课的内容和方式方法提出了新要求。
【机 构】
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绵阳教育学院心理学教研室
【出 处】
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川北教育学院学报
【发表日期】
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2000年3期
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