论文部分内容阅读
在初中化学实验教学之中进行拓展性问题的设计有助于学生发散思维,形成完善的科学思维方式,更好地探究化学知识。可以从实验操作、实验现象、实验结果等几个方面来进行拓展性问题的设计。
浅谈初中化学实验教学中拓展性问题的设计
【摘 要】
：
在初中化学实验教学之中进行拓展性问题的设计有助于学生发散思维,形成完善的科学思维方式,更好地探究化学知识。可以从实验操作、实验现象、实验结果等几个方面来进行拓展性
【机 构】
：
苏州市草桥中学校
【出 处】
：
化学教与学
【发表日期】
：
2014年12期
其他文献
高职院校思政教育意义重大，本文从“90后”高职生对思政课期望方面入手，调查分析高职生对思政课的真实想法，探究对思政课的期望，意在为高职院校思政课老师采取针对性教学提供参考
职业学校毕业生就业工作是一项关系到毕业生个人前途、家庭幸福、职校的发展以及社会和谐稳定的大事。目前,职业学校就业指导工作与学生的需求、社会经济的发展存在差距。学
【正】为全面贯彻落实党的十七届四中全会精神,州委党校按照州委干教委干部培训教育计划的安排,对各级领导干部分层次分阶段地进行学习培训,充分发挥了党校干部教育培训主渠
目的 研究通络调神针法联合经皮神经电刺激治疗偏头痛的临床效果.方法 选取淇县人民医院2015年10月至2017年11月收治的81例偏头痛患者,按照随机数表法分为对照组(40例)和观察
本文通过分析地方财经高校服务学生的满意度测评指标,建立了地方财经高校学生满意度测评模型,并利用设计的地方高校服务学生满意度调查问卷调查了学生对学校各项服务的满意状
摘要：借助于调查问卷，了解高中化学资源开发与利用的现状，并对调查结果进行分析、研究，为高中化学课程资源不足问题提供一些可行的、可操作的、有价值的经验和资料，以提高学生的科学素养及高中化学教学质量。 关键词：课程资源；开发；利用；分析 文章编号：1008-0546（2013）07-0059-02 中图分类号：G632.41 文献标识码：B doi：10.3969/j.issn.1008-054
文章编号：1008-0546（2013）02-0079-01 中图分类号：G633.8 文献标识码：B doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2013.02.031 一般认为，钠与水反应的实质是钠与水电离出的氢离子（实际上是水合氢离子，下同）相作用生成氢气。但笔者认为这种看法欠妥，这里就该问题作一个初步探讨。 一、两个实验引发的思考 1.对这样一个实验大家都很熟悉：向硫
本着“研究，创新，追求完美品质”的经营哲学，凭借着总部位于德国汉堡的母公司Beiersdorf集团的研发实力，NIVEA在欧洲成为皮肤保养的代名词，并且数年以来一直保持着欧洲销量No.1的