【摘 要】
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本研究采用自编传递性推理材料,考察3-7岁共139名儿童在三种不同类型传递性推理任务下传递性推理能力的发展规律和策略使用规律。结果表明:(1)三类传递性推理的解题能力随年
【机 构】
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西南大学心理学院,认知与人格教育部重点实验室,
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本研究采用自编传递性推理材料,考察3-7岁共139名儿童在三种不同类型传递性推理任务下传递性推理能力的发展规律和策略使用规律。结果表明:(1)三类传递性推理的解题能力随年龄的增长而不断提高,在7岁左右初步形成。(2)三类传递性推理,能力发展有不同的起始点、快速发展期以及初步形成期。真传递性推理发展最早最快,不确定传递性推理最晚最慢。(3)3-7岁儿童解决三类传递性推理问题时使用了猜测、视觉判断、定向反应、经验推测和逻辑推理等策略,然而随着年龄的增长,主导策略由准策略向真策略转换。
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