【摘 要】
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学校教育需要家庭助力，教师德育需要家长合力。疫情期间，学生暴露出“网课综合症”“亲子矛盾冲突”“自律与自废两极分化”等学习和生活问题。班主任对照学生的家庭结构和表现
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学校教育需要家庭助力，教师德育需要家长合力。疫情期间，学生暴露出“网课综合症”“亲子矛盾冲突”“自律与自废两极分化”等学习和生活问题。班主任对照学生的家庭结构和表现，分类归纳，合并同类项，然后运用“弹性形变”优化家庭教育功能，提升疫情时期德育实效性，引导并促进学生的身心健康成长，实现立德树人根本任务。
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