【摘 要】
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基于社会飞速发展以及场景时代的到来,南京市三牌楼小学开展了"点燃儿童思维的场景学习"的教学实践研究。其教学主张是:链接场景、创设场景,让儿童成为场景学习的感知者和建
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”重点资助课题“点燃儿童思维的场景学习的实践研究”（课题编号：B-a/2016/02/26）阶段性研究成果.“点燃儿童思维的场景学习实践研究”荣获2017年江苏省教学成果奖特等奖.
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基于社会飞速发展以及场景时代的到来,南京市三牌楼小学开展了"点燃儿童思维的场景学习"的教学实践研究。其教学主张是:链接场景、创设场景,让儿童成为场景学习的感知者和建构者;在场景中,激活、创生、引领儿童攀登思维高峰;让情感伴随儿童场景学习的全过程;通过场景学习,孕育学习的发现者与探索者。通过创新学习机制、重构学习环境、变革学习方式等实践策略,点燃儿童思维,开展场景学习,实现教学变革。
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