【摘 要】
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“读写不分家.”阅读是写作的基础,写作是阅读的深化.要提升小学语文课堂的教学效率,迎合素质教育发展需要提高小学生的语文素养.小学语文教师在开展语文教学活动中就必须找
【机 构】
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吉林省珲春市第六小学校,吉林 珲春
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“读写不分家.”阅读是写作的基础,写作是阅读的深化.要提升小学语文课堂的教学效率,迎合素质教育发展需要提高小学生的语文素养.小学语文教师在开展语文教学活动中就必须找到阅读与写作之间的联系,落实读写结合发展学生的语文能力.从阅读中积累、阅读中学习、阅读中练习三个角度,探析读写结合的有效落实对策,以优化语文教学,达到教育目的.
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