送别诗相关论文
群文阅读在初中课堂上的尝试近年来悄然兴起，笔者以统编版教材八年级下册《送杜少府之任蜀州》为主，抓住送别诗这一题材，选择一组群诗......
随着素质教育的不断推进，教育部门对中学语文教学提出了更高的要求，不仅要让学生掌握丰富的知识，同时还要具备一定的阅读能力。但对中......
送别诗是唐诗一个基本题材，通过对唐代送别诗常见类型和经典意象分析，了解唐代社会风俗，感受唐代士人丰富的生活经历和细腻的心理世界......
孟浩然的送别诗情感真挚丰富，由别情引发诸多情绪，是作者于送别之时的真情流露；其送别诗的情与景有多种组合关系，分别是情景交融、情景......
要]王维送别诗的情感不同于传统送别诗的低沉抑郁,而是因送别对象的转变抒发不同的情感.其送别对象既有落第士子、知心好友,也包括......
古典诗词的教学对于小学生的思想发展具有重要作用,在具体的教学实施中,教师需要首先明确古诗词的教学理念,并围绕古诗词文本进行......
摘要：儒家仁学思想影响深远，中国古代文学中的人文精神也深受仁学思想的影响。本文从古代诗词中的亲情情结、乡土情结和关爱民众的人......
大历以后,唐王朝开始由极盛而走向衰败,使得这时期的诗风整体呈现出一种“气骨顿衰”的新趋势。但是,也并非所有的诗歌都是如此。......
在近些年的高考中，诗词曲鉴赏题是必考的考点。可此题往往是我们考生的弱项，拿不全这个分数。为什么呢？因为我们的学生读不懂、搞不清......
唐代以前的诗歌,不乏以送别为题材的作品,但这些诗作大都带有悲哀感伤情绪,其情调一般都是低沉的。真正使送别诗以刚健高昂的格调......
教学札记 小学语文教学“走向童心”的教学主张的实践意义，在于真正关注课堂的主体——儿童，让他们学有所乐，学有所获，学有所长。 ......
在高三语文考试复习中，诗歌鉴赏是学生一大难点。造成学生诗歌鉴赏答题障碍的原因之一就是学生难以理解诗意。那么如何帮助学生更好......
“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”人们总要经历和亲朋好友分别的时刻。在分离时,双方或依依话别,或眷恋难舍,或劝勉祝......
送别诗是唐诗中的一个重要题材,对后代的文学创作也产生了深远影响.笔者尝试苏教版《唐诗宋词选读》送别诗整合教学,让学生对送别......
摘 要：高启是元末明初“吴中诗派”最具有代表性的诗人，其诗主要抒发个人情怀，追求精神自由。枫桥位于姑苏城外寒山寺旁，是一座闻名遐......
郑谷《淮上与友人别》：“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。”此诗是晚唐的七绝名篇，后人赞不绝口，比如......
《燕燕》是《诗经》中十五国风"邶风"中的一首,这首先秦民歌是中国诗史上最早的一首送别诗,诗歌采用重章复唱的手法,既易辞申意,又......
朱希祖先生是我国近现代著名的史学家、藏书家，《郦亭诗稿》是他生前所做的诗歌汇编，共五卷一百六十余首，不但数量上可观，而且内容题材......
李白的《渡荆门送别》是一首五言律诗,诗歌极其巧妙地运用了动词,传神地描绘了荆门山外的楚地胜景。
Li Bai’s “Ferry Gate Far......
唐代，达到国家规模的空前统一，从贞观到开元，“遍观百家”、“好语王霸大略”、“喜纵横任侠”成为文人的共同风尚，“济苍生”、“安社......
在想起一座城市的时候，首先会想到那里的风景，最后只会想那里的朋友。初到陌生的地方，在寂寞慌乱熙熙攘攘的街上突然遇见一个友人，空间......
2014年10月12日 晴 姥姥家的山楂红了。看到那一颗颗高挂枝头的山楂果，总让我想起在青岛的好朋友——雨雨。 雨雨比我小，总喜......
自孟子提出“知人论世”这一文学阐释的重要思想后,即成为文学研究的优良传统,“知人论世”方法是中国古典文学研究中的基础方法,......
初中语文教材中涉及古典诗歌六十余首。作为我国古代文学的重要组成部分,这是初中生必须掌握,而且每年必考的内容,分值高达几十分,......
【摘 要】本文从诗歌标题、作者、内容、注释四方面来分析诗歌，把握诗歌的整体内容。 【关键词】分析标题 知人论世 分辨内容 看......
《语文课程标准》中提出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”而诗歌赏析能较好地考查学......
1．阅读下面的宋词，然后回答问题。 菩萨蛮 温庭筠 夜来皓月才当午①，重帘悄悄无人语。深处麝烟②长，卧时留薄妆③。 当年还自......
1．阅读下面的元曲，然后回答问题。 ［仙侣］醉中天 咏大蝴蝶 王和卿 弹破庄周梦①，两翅驾东风，三百座名园一采一个空。难道②风......
自高考用笔试的方式考查诗歌鉴赏以来，诗歌鉴赏题便成了高考的重点和难点，令许多考生深感头痛。究其原因，当然和部分考生平时阅读诗歌......
比较阅读是阅读的基本方法之一，它可以让学生在比较中学习，在学习中认识，在认识中领悟，在领悟中积累。 比较、领悟、积累是学习的过......
1. 阅读下面的诗歌，回答诗后的问题。 途径秦始皇墓 许 浑 龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是崩。 一种青山秋草里，路人唯拜......
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”故人孟浩然已渐行渐远，只有一江春水缓缓流向天际。可是，李白却依然伫立江边，凝望远方…… 学......
课堂教学是学校教育最核心的形式，也是落实新课程改革的主要阵地。我以为一个老师上课有三个不同的境界，谓之“课之三境”。哪三境？ ......
意象是指诗词中熔铸了作者主观感情的客观物象,是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。景与物本身并没有情绪,一旦染上了作......
【内容摘要】体会诗歌中的思想感情，是鉴赏诗歌的一个重要的方面。本文分别从知人论世、诗歌的内容类型、疏通句意、关注题注四个角......
在小学语文的古诗文教学中,背诵显得尤为重要。这不仅可以培养学生记忆能力,还可以深刻了解古诗文的含义,增加对中国历史的了解。......
唐诗基本可以总结为：“田园有宅男，边塞多愤青，咏古伤不起，送别满基情。” 宋词基本可以总结为：“小资喝花酒，老兵坐床头，知青咏古自助......
