【摘 要】
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小学生接触的阅读面有限,教材是其阅读的主要来源,而语文需要大量积累,课外阅读是学生获得知识、增强语文素养的重要途径,阅读课教学是小学生进入阅读世界的重要途径.但是课
【机 构】
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甘肃省陇南市宕昌县南阳镇第二小学,748507
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小学生接触的阅读面有限,教材是其阅读的主要来源,而语文需要大量积累,课外阅读是学生获得知识、增强语文素养的重要途径,阅读课教学是小学生进入阅读世界的重要途径.但是课堂时间有效,如何在有限的时间内,发挥阅读教学的作用,提高课堂的有效性,具有重要的研究价值.笔者以自己多年的教学经验为基础,提出了提高小学高年级阅读教学有效性的策略.
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