中国突发公共卫生事件社区抗逆力构建过程中关键节点问题综合评价

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目的 综合评价中国突发公共卫生事件社区抗逆力构建过程中的关键节点问题,为我国社区抗逆力的构建与完善提供参考依据.方法 采用文献研究和小组讨论方法确定社区抗逆力构建中的问题清单,通过专家咨询法对问题的严重性和干预迫切性进行评价,并应用TOPSIS综合评价法对问题重要性进行排序.结果 专家咨询的积极系数为95.0%,权威系数为0.774,专家对突发公共卫生事件社区抗逆力构建问题清单中16项问题严重性和干预迫切性评分的协调系数分别为0.387和0.428(均P<0.05);TOPSIS综合评价结果显示,目前我国突发公共卫生事件社区抗逆力构建过程中居于前5位的关键节点问题依次为“尚未形成多主体的突发公共卫生事件社区抗逆力体系”(0.514)、“现有各主体间缺乏一定的沟通和协同机制”(0.487)、“地方政府与其他各利益相关者之间保持传统的自上而下管理模式,缺乏基于社区的灾害治理理念”(0.467)、“突发公共卫生事件灾害管理以政府和专业卫生组织为主,社区居民参与程度较差”(0.454)、“地方政府对社区及卫生组织的应急资源投入不足”(0.437).结论 目前中国在突发公共卫生事件社区抗逆力体系构建、社区主体间协调机制、社区管理模式、社区居民参与和应急资源投入方面仍存在较大问题,应重点加以关注.
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目的:探讨PBL联合CBL教学法在胸外科实习护生带教中的应用效果.方法:选取2017年7月至2020年7月于本院胸外科实习100名护生.对照组采用传统教学,实验组采用PBL和CBL联合的教学法.比较两组护生理论与操作考核成绩、评判性思维能力.结果:实习结束后,实验组护生理论和操作考核成绩、评判性思维能力得分均高于对照组(P<0.05).结论:PBL联合CBL教学法可有效提高胸外科护生学习效果.