评判性思维能力相关论文
＜正＞近些年护患矛盾加深,成为整个社会的热点,从护士本身来看,引起护患矛盾的很大一部分原因是护士个人素质不高,所以护理学生的素质......
探讨SBAR标准化沟通模式联合情景案例教学对新入职规培护士评判性思维能力与自我效能感的影响。研究显示，SBAR沟通模式有助于培养新......
目的 研究结合基于问题的学习（PBL）和基于案例的教学法（CBL）的双轨教学模式在乳腺外科临床带教中的应用价值，以期为临床教学提供参考。......
目的 探讨综合病例站点式培训在提高护士危重症护理能力中的应用效果。方法 将160名N2层级护士分为对照组和观察组，每组80名。对照......
目的 探讨BOPPPS教学模型在护理临床见习教学中的应用效果.方法 将2019级104名护理高职生作为实验组,采用基于BOPPPS模型设计的护......
目的 探讨情景游戏在本科实习护生评判性思维能力与临床实践能力教学中的应用效果.方法 选取2020年8月—2021年6月在某三级甲等医......
目的：探讨思维导图联合案例教学法在妇产科护生批判性思维能力培养中的应用效果。方法：选取2020年1月到2020年12月本院妇产科实习护......
目的:探讨引导性反馈对产科实习护生评判性思维能力的影响.方法:选取2019年1月～2019年12月在我院产科实习的护生21名作为对照组,实......
目的 研究课堂教学中教学互动反馈系统对本科护生评判性思维能力的影响,以期为构建适合护理专业的高效互动课堂提供参考.方法 选择......
目的:探讨PBL联合CBL教学法在胸外科实习护生带教中的应用效果.方法:选取2017年7月至2020年7月于本院胸外科实习100名护生.对照组......
目的 分析“病房-教室”循环式带教模式对妇科实习医生评判性思维能力的影响.方法 选取2018年10月至2021年2月于英德市人民医院妇......
文章采用整群抽样法,以抽签的方式随机选取九江市卫生学校2019级其中一个班的护生作为实验组,另一个班的护生作为对照组,对基于OBE......
目的 研究基于PDCA管理干预的反思日记教学法对骨科实习护士评判性思维能力的影响.方法 以骨科实习护士为对象,采用便利抽样法,选......
为了探讨基于雨课堂平台的混合式教学模式在护理研究课程中的教学效果,该研究随机选择2017级在校本科学生中的2个大班为试验组、2......
目的 探讨形成性评价对中医院校实习护生自主学习能力及评判性思维能力的影响.方法 选取2019年7月至12月江苏省常州市中医医院护理......
目的 探索对分课堂与项目式教学模式在医学英语教学中的有效融合.方法 选取2019年7月至2020年7月牡丹江医学院外语教研部医学专业......
目的 探讨能力本位教学对护理专业研究生评判性思维能力及自主学习能力的影响,以建立更有利于护理研究生发展的培养模式.方法 选取......
目的 探讨SBAR标准沟通模式在新入职护士病情汇报中的应用效果.方法 成立SBAR小组,设计标准化病情汇报指引单,并针对SBAR相关内容......
目的 反思任务驱动教学法对新入院护士综合能力与评判性思维能力的影响.方法 选取2018年9月-2019年7月本院新入院的80名新入院护士......
评判性思维是个体在复杂情景中，能灵活的应用已有的经验及知识对面临床问题及解决方法进行选择，在反思的基础上进行分析、推，作出合理......
目的分析日清单式模式结合找茬纠错方法在神经内科新护士带教中的应用效果。方法将2019年1月至2020年6月接收的42例神经内科新护士......
目的 探讨三段式线上联合现场教学模式在内科学实验课程中的应用效果.方法 选取黄河科技学院2018级临床医学专业50名学生为研究对......
目的探讨专业文献阅读训练对护理本科生评判性思维能力的影响。方法选取该校2016级护理本科6班学生29名作为试验组，2016级5班学生26......
目的探讨以核心能力为理论框架的培训对手术室护士评判性思维能力的影响。方法选取2017年10月至2018年12月该院参加手术室专科护士......
目的联合高仿真模拟人和PBL教学法，构建医学模拟教学方式，提高《护理实务临床处置》课程效果，培养护理学生综合能力。方法随机将180名......
目的评价我国护理专业学生校内学习阶段教学中Sandwich教学法的应用效果。方法计算机检索2000年1月—2018年6月CNKI 、维普中文期......
目的探讨"一制两化"综合训练法在《基础护理技术》实训教学中的应用效果。方法将223名专科护生分为试验组(110名)和对照组(113名......
目的探索基于工作过程为导向的《护理查房》课程，研究其对护理本科生（护生）评判性思维能力特质建构的影响。方法将选修《护理查房》课......
目的评价标准化沟通模式对临床ICU专科护士评判性思维能力的影响。方法2015年5月整群抽取河南省某三甲综合性医院临床ICU专科护士3......
目的:探讨案例教学法结合概念图在ICU护生带教中的应用效果.方法:选取2019年9月至2020年9月于该院ICU实习的64名护生.对照组采用传......
目的:探索学习通结合微格教学法在危急症护理实训教学中的应用效果.方法:选取五年一贯制高职护理专业2016级8个班随机分为对照组和......
目的 评估河南省高职护生评判性思维倾向现状.方法 采用CDTI-CV对506名护生进行问卷调查,并对结果进行分析.结果 本组护生CDTI-CV......
目的 分析五年制高职在校护生评判性思维能力和职业认同感之间的相关性,为人才培养方案制订和课程设置调整提供科学依据.方法 采用......
目的 探讨标准化沟通方式对本科实习护生评判性思维能力的影响.方法 将32名护理本科实习生随机分为观察组和对照组各16名,对照组按......
摘要：英语阅读教学是英语知识教学的重点，教师开展高效的高中英语阅读教学，并且在教学中培养学生的评判性思维能力，就可以提升学生阅读......
目的借助佐藤正夫《教学原理》一书中教学三步过程做理论指导,对动漫式教学方式在新护士创伤救治课程中的应用效果进行评价。方法......
评判性思维又名批判性思维,属于思维形态的一种,是遵循逻辑规则、抓住关键问题、不断质疑反思的思维模式,与各类专门逻辑学知识相......
目的探究思维导图联合案例教学法在培养儿科护生评判性思维能力中的应用效果。方法选取2017年6月至2019年1月该科实习的护理实习生......
目的：探讨临床教学中应用Seminar教学法对本科实习护生评判性思维能力的影响效果.方法：本文选择2014年7月～2015年3月在我院实习的......
目的:分析高职急救护理教学工作难点,研究以问题为中心(Problem-BasedLearning,PBL)教学法的教学效果.方法:选择高职院校2020级护......
目的 探讨高职护理专业学生的评判性思维能力培养方式.方法 采取整群便利取样方法,选择2009级护理专业10班57人作为实验组,选择200......
目的：评价思维导图在护士规范化培训课程中的应用效果.方法：将73名毕业1-3年的新护士随机分成观察组37名,对照组36名.护理部组织73名......
目的 探讨MBO管理法在培养微创脊柱外科护生循证护理评判性思维模式的应用效果。方法 通过对在微创脊柱外科实习的护生102名，随......
目的 探究循证护理融合PBL 教学模式在外科临床护理教学的教学效果.方法 选择2018年9月～2020年6月的140名外科护士为研究素材.随机......
目的研究客观结构化临床考试(OSCE)模式下的情景模拟教学在急诊科护士中的应用效果。方法以整群抽样法选取2018年8月至2019年12月......
