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许多老师和学生在复习文化生活第四单元时，感觉内容空洞，脉络不清晰，术语之间的关系复杂，觉得很难掌握和理解。学生记忆了很多内容，考试时却始终不会做有关的主观题。下面笔者就结合自己的教学实践，来谈谈自己的具体做法。
理清脉络抓住重点提高能力--以文化生活第四单元复习为例
【摘 要】
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许多老师和学生在复习文化生活第四单元时，感觉内容空洞，脉络不清晰，术语之间的关系复杂，觉得很难掌握和理解。学生记忆了很多内容，考试时却始终不会做有关的主观题。下面笔者就结
【机 构】
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山西运城市万荣县万荣中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2014年25期
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