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作为河南省郑州市金水区刚退休的体育教研员,三十多年的从教经历,使我情系教学,特别是新课改以来,回忆十年来我区所走过的课改之路,更是感触颇深。
金水区作为全国首批38个课改实验区之一,全体教研员于2001年到北京大兴进行培训,开始了新一轮的课程改革,当时提出的口号是“打懵了搞课改”,虽然培训的是新理念、新思想,但实际的体育课堂却全变了样。本来课改前金水区体育教学还是很优秀的,1997年、2000年,两位体育教师参加“中国十城市体育教学观摩展示课” 活动中,曾获得过一等奖。但课改初期过去的课堂教学不管对与否全都推翻了,具体怎么搞没有前车之鉴,全凭自己去摸索。所以音乐,甚至语文教学内容都引入了体育课堂,什么“小蝌蚪找妈妈”、“小小解放军”、黄瓜蔬菜等等都搬到了体育课堂上,整节课都是老师领着学生玩,没有人敢在体育课堂上教技能技术了。
2003年以后,在逐步的培训和实践中,我们冷静下来、认真思考,认识到在所有课程中唯独体育课是“一门以身体练习为主的课程”,体育课必须让学生学习一定的运动技术和技能,游戏中我们开始渗入一些跑、跳、投、前滚翻等能增加学生体能的教学内容。直到2005年,我们开始要求老师规范备课(过去教案要么是画图,要么是师说生做的叙述),走继承和发扬与改革创新相结合的道路,特别要求每一位体育教师要根据个人特点,发挥个人特长,上出有特色的体育课。除完成每学期郑州市规定的30%必修项目外,自选内容要挖掘校本课程,老教材要有新的教学方法与手段,新教材要有新亮点。2008年金水区体、音、美学科成立了教学指导小组,各片区又成立了体育教研小组,加之各校体育教研组,全区形成了梯型五级教研网,各级教研网充分发挥了教学指导及教研作用。目前在金水区局领导重视下,教研氛围浓,教师教学积极性高,教学效果显著。我区教师多次在全国体育教学优质课评比活动中获奖。如2005年,金水区黄河路三小弓强老师“武术——创编无名拳”一课,获教育部首届体育优质课展示活动一等奖;2007年,文化路一小张利强“小足球”一课获“中国十城市体育教学观摩课”活动一等奖;2008年,纬三路小学李文宝“武术——少年拳”获教育部组织的首届体育录像课评比一等奖。
在2008年教育部首届体育录像课颁奖大会上,和专家座谈交流时,我发了言,把金水区十年来课改经历和感受向专家做以汇报,目的是为了验证目前金水区的体育教学做法是否正确,得到了毛振明、耿培新等学科专家的认可。
作为一名体育教学战线的老教师和最基层的体育教研员,我经历了课改前的二十多年及课改后的十年,见证了这段历史,见证了课程改革。现在课改已在全国展开,细细想来,我们走过的路,我们的艰辛及尝过的酸甜苦辣,为不使今后的改革者走弯路,我建议从以下几个方面对体育老师进行指导。
1.逐级培训。让一线教师有直接与专家面对面交流的机会,以使课改中出现的困惑和问题能及时得到解决。
2.指导性用书。如教师指导用书,让一线教师从理论及业务方面有所认识和提高,从而不偏离课改主航道。
3.征集优秀案例及录像课光盘。(如全国课改实验区成功案例)编集成册,与教师指导用书相配套,供一线教师参考使用。(2008年教育部首届录像课颁奖大会已展示全国的优秀案例及部分需改进案例,只可惜参与者的面太小,只有与会部分教研员和教师看到,应让基层教研员和一线教师都能看到)
总之,让一线体育老师有摸得着、看得见的东西,互相借鉴、互相学习、互相交流、共同提高,共识、共享、共进!
(郑州市金水区教育发展研究中心 450000)
金水区作为全国首批38个课改实验区之一,全体教研员于2001年到北京大兴进行培训,开始了新一轮的课程改革,当时提出的口号是“打懵了搞课改”,虽然培训的是新理念、新思想,但实际的体育课堂却全变了样。本来课改前金水区体育教学还是很优秀的,1997年、2000年,两位体育教师参加“中国十城市体育教学观摩展示课” 活动中,曾获得过一等奖。但课改初期过去的课堂教学不管对与否全都推翻了,具体怎么搞没有前车之鉴,全凭自己去摸索。所以音乐,甚至语文教学内容都引入了体育课堂,什么“小蝌蚪找妈妈”、“小小解放军”、黄瓜蔬菜等等都搬到了体育课堂上,整节课都是老师领着学生玩,没有人敢在体育课堂上教技能技术了。
2003年以后,在逐步的培训和实践中,我们冷静下来、认真思考,认识到在所有课程中唯独体育课是“一门以身体练习为主的课程”,体育课必须让学生学习一定的运动技术和技能,游戏中我们开始渗入一些跑、跳、投、前滚翻等能增加学生体能的教学内容。直到2005年,我们开始要求老师规范备课(过去教案要么是画图,要么是师说生做的叙述),走继承和发扬与改革创新相结合的道路,特别要求每一位体育教师要根据个人特点,发挥个人特长,上出有特色的体育课。除完成每学期郑州市规定的30%必修项目外,自选内容要挖掘校本课程,老教材要有新的教学方法与手段,新教材要有新亮点。2008年金水区体、音、美学科成立了教学指导小组,各片区又成立了体育教研小组,加之各校体育教研组,全区形成了梯型五级教研网,各级教研网充分发挥了教学指导及教研作用。目前在金水区局领导重视下,教研氛围浓,教师教学积极性高,教学效果显著。我区教师多次在全国体育教学优质课评比活动中获奖。如2005年,金水区黄河路三小弓强老师“武术——创编无名拳”一课,获教育部首届体育优质课展示活动一等奖;2007年,文化路一小张利强“小足球”一课获“中国十城市体育教学观摩课”活动一等奖;2008年,纬三路小学李文宝“武术——少年拳”获教育部组织的首届体育录像课评比一等奖。
在2008年教育部首届体育录像课颁奖大会上,和专家座谈交流时,我发了言,把金水区十年来课改经历和感受向专家做以汇报,目的是为了验证目前金水区的体育教学做法是否正确,得到了毛振明、耿培新等学科专家的认可。
作为一名体育教学战线的老教师和最基层的体育教研员,我经历了课改前的二十多年及课改后的十年,见证了这段历史,见证了课程改革。现在课改已在全国展开,细细想来,我们走过的路,我们的艰辛及尝过的酸甜苦辣,为不使今后的改革者走弯路,我建议从以下几个方面对体育老师进行指导。
1.逐级培训。让一线教师有直接与专家面对面交流的机会,以使课改中出现的困惑和问题能及时得到解决。
2.指导性用书。如教师指导用书,让一线教师从理论及业务方面有所认识和提高,从而不偏离课改主航道。
3.征集优秀案例及录像课光盘。(如全国课改实验区成功案例)编集成册,与教师指导用书相配套,供一线教师参考使用。(2008年教育部首届录像课颁奖大会已展示全国的优秀案例及部分需改进案例,只可惜参与者的面太小,只有与会部分教研员和教师看到,应让基层教研员和一线教师都能看到)
总之,让一线体育老师有摸得着、看得见的东西,互相借鉴、互相学习、互相交流、共同提高,共识、共享、共进!
(郑州市金水区教育发展研究中心 450000)