论文部分内容阅读
学校课余体育训练工作是学校体育工作的重要组成部分，也是学校体育教学和课外体育活动的一个重要方面，同时是培养和发现优秀的体育后备人才的重要途径。因此，搞好学校课余体育训练不仅能推动学校体育教学事业的发展，也能为我国的体育事业和建设成为世界体育强国提供帮助。作为一名初中体育教师，几乎每年都要带队参加各类体育竞赛活动，但由于当前教育对文化课成绩的重视，导致学生对参加学校课余体育训练不感兴趣，运动队难以组建。对于这一现象，本人根据多年的实践经验总结出抓好学校课余体育训练的一些方法。希望能够为学校课余体育训练有序的开展提供帮助。
一、抓好学校课余体育训练首先要营造良好的校园体育文化氛围
校园体育文化不仅包括体育设施、体育活动、体育竞赛等内容，也包括体育道德风尚，体育精神和价值等深层内涵。良好的校园体育文化有利于学生身心健康，提高学习效率；有利于为国家为社会培养合格人才；从而树立学校良好的形象。随着经济的发展和生活质量的提高及人们对健康生活的追求，以终身体育为目标的体育教学已成为学校体育的发展趋势。体育教育工作者必须抓紧学生在校期间的有利时机，广泛开展各种校园体育文化活动，培养学生的体育意识，增强学生的体育能力，养成自觉锻炼的习惯，为终身体育打好扎实的基础。
二、力争各方面的支持是搞好学校课余体育训练的基础
学校课余体育训练工作事关学校、家长、学生及学校训练场所等事项，这其中争取学生家长的支持是最难也是最重要的。因为就目前的形势来看，学校的领导对体育工作都十分的支持，就我所在的学校来说，我们学校对课余体育训练工作的支持包括了经费、场地、训练时间、相关制度等各方面，从而带动了班主任及任课老师对训练工作的支持。所以目前这方面最大的问题就是如何争取学生家长的支持，我们的做法就是与家长多勾通，人与人之间最难的就是平等、真诚的勾通，我们得让家长明白你工作的出发点是和他们一致的，那就是为了让他们的子女能够更好发展。这就要求我们多做家访，关键是让他们能够正确的看待课余训练和文化学习之间的联系，要让他们明白这两者之间并不存在必然的矛盾关系。当然这些工作并不是短期内能完成的，它贯穿在一年甚至多年的训练活动过程中。
三、做好选材工作是学校课余体育训练的关键
有些人认为：我们只是学校的业余训练，又不是运动专业队训练，学生的条件好不好并不重要，关键是能应付比赛。我觉得，不论是专业队还是业余队，选苗工作一样不可忽视。俗语说：选材的成功就等于训练成功的一半。因此把选苗的工作看做是训练的前提，有了好苗，就有成功的希望，如果忽视了这一点，就会事倍功半。体育教师要做有心人，无论在课堂还是在课外活动场所，要处处留意，发现好苗子及时询问，并做好记录。教师间要沟通，共同了解学生情况，对条件好的学生要根据特长编入各运动队。如出现两支队都需要同一名学生时，在训练中教师要相互协调好。对热衷于体育运功，身体素质优秀，思想品质好，意志力坚强的学生吸入到体育运动队伍来，其中意志品质应该作为重要的因素，队员入队后队伍也较稳定，运动水平也会提高得更快。
四、科学、合理的训练是学校课余体育训练的有力保障
第一，身体训练 包括一般身体训练和专项素质训练，一般身体训练增进运动员的健康，提高身体各器官的机能，全面发展身体素质改善体形。
第二，专项素质训练 是指专项的需要，注意发展专项身体素质，提高专项运动技术水平打好基础。
第三，专项技术训练 目的是提高发展专项素质，逐步掌握先进正确的专项运动技术，保证专项运动成绩的不断提高。
第四，一般体育训练和专项技术训练要有机结合，形式和内容都要多种多样，以充分调动学生参加训练的积极性，贯彻系统性原则、循序渐进的原则、区别对待的原则，处理好一般训练和专项训练的关系，打基础和出成绩的关系，向上级输送和就业升学的关系，以保证课余训练计划任务的完成。
五、教师要关爱学生建立和谐的师生关系
体育教师要关爱学生，做学生的贴心人，掌握学生的衣食住行，及时地帮助学生解决困难，从物质上促使他们全身心地投入训练。要悉心爱护学生，深入到学生中去，了解他们的思想动向，加强与他们的思想交流，感情沟通，对于一些目的不明确，训练“三天打鱼，两天晒网”，一暴十寒的学生，我们要“晓之以理，动之以情”，从思想深处使他们树立成才意识，培养坚定的信念和必胜的信心，从而增加体育训练的原动力。要倾心对待学生，经常地和学生谈心并交心，循循善诱，因材施教，手把手不厌其烦地指导每个学生，使学生克服畏惧。胆怯心理，消除自卑、自责、自怨以及压力过大等情绪，让学生能认识自我，战胜自己，放下包袱，精神饱满，轻装上阵，信心十足地投入训练，从精神上促使他们快速提高运动成绩。
六、加强运动队伍建设，增强队伍凝聚力
一支队伍有凝聚力，就能团结互助，一致对外，增强战斗力。运动队也是如此。我们认真做好学生思想品德和学习目的的教育工作，通过培养学生正确的学习动机来培养他们的学习兴趣。力争把运动队创建成为一个光荣的集体，加强队员的集体凝聚力，让他们为自己能成为集体中的一员而感到自豪。在训练队中，我致力营造一种广开言路的民主氛围，给他们充分的自主权，培养他们的责任感。对此，我开展了如“与友好学校比赛”“郊游”“野炊”“我的训练体会”“给教练提意见”“批评与自我批评”等主题活动，既促进了队伍的团结增强了队伍的凝聚力，又提高了学生训练的兴趣。
总之，开展学校课余体育训练意义深远，它是一项繁琐的系统工程，需要教练员付出长期艰辛的劳动，，作为一名体育教育工作者，我们要通过多种途径，运用多种方法，提升训练的质量，从而保证学校课余体育训练工作卓有成效地向前发展。
一、抓好学校课余体育训练首先要营造良好的校园体育文化氛围
校园体育文化不仅包括体育设施、体育活动、体育竞赛等内容，也包括体育道德风尚，体育精神和价值等深层内涵。良好的校园体育文化有利于学生身心健康，提高学习效率；有利于为国家为社会培养合格人才；从而树立学校良好的形象。随着经济的发展和生活质量的提高及人们对健康生活的追求，以终身体育为目标的体育教学已成为学校体育的发展趋势。体育教育工作者必须抓紧学生在校期间的有利时机，广泛开展各种校园体育文化活动，培养学生的体育意识，增强学生的体育能力，养成自觉锻炼的习惯，为终身体育打好扎实的基础。
二、力争各方面的支持是搞好学校课余体育训练的基础
学校课余体育训练工作事关学校、家长、学生及学校训练场所等事项，这其中争取学生家长的支持是最难也是最重要的。因为就目前的形势来看，学校的领导对体育工作都十分的支持，就我所在的学校来说，我们学校对课余体育训练工作的支持包括了经费、场地、训练时间、相关制度等各方面，从而带动了班主任及任课老师对训练工作的支持。所以目前这方面最大的问题就是如何争取学生家长的支持，我们的做法就是与家长多勾通，人与人之间最难的就是平等、真诚的勾通，我们得让家长明白你工作的出发点是和他们一致的，那就是为了让他们的子女能够更好发展。这就要求我们多做家访，关键是让他们能够正确的看待课余训练和文化学习之间的联系，要让他们明白这两者之间并不存在必然的矛盾关系。当然这些工作并不是短期内能完成的，它贯穿在一年甚至多年的训练活动过程中。
三、做好选材工作是学校课余体育训练的关键
有些人认为：我们只是学校的业余训练，又不是运动专业队训练，学生的条件好不好并不重要，关键是能应付比赛。我觉得，不论是专业队还是业余队，选苗工作一样不可忽视。俗语说：选材的成功就等于训练成功的一半。因此把选苗的工作看做是训练的前提，有了好苗，就有成功的希望，如果忽视了这一点，就会事倍功半。体育教师要做有心人，无论在课堂还是在课外活动场所，要处处留意，发现好苗子及时询问，并做好记录。教师间要沟通，共同了解学生情况，对条件好的学生要根据特长编入各运动队。如出现两支队都需要同一名学生时，在训练中教师要相互协调好。对热衷于体育运功，身体素质优秀，思想品质好，意志力坚强的学生吸入到体育运动队伍来，其中意志品质应该作为重要的因素，队员入队后队伍也较稳定，运动水平也会提高得更快。
四、科学、合理的训练是学校课余体育训练的有力保障
第一，身体训练 包括一般身体训练和专项素质训练，一般身体训练增进运动员的健康，提高身体各器官的机能，全面发展身体素质改善体形。
第二，专项素质训练 是指专项的需要，注意发展专项身体素质，提高专项运动技术水平打好基础。
第三，专项技术训练 目的是提高发展专项素质，逐步掌握先进正确的专项运动技术，保证专项运动成绩的不断提高。
第四，一般体育训练和专项技术训练要有机结合，形式和内容都要多种多样，以充分调动学生参加训练的积极性，贯彻系统性原则、循序渐进的原则、区别对待的原则，处理好一般训练和专项训练的关系，打基础和出成绩的关系，向上级输送和就业升学的关系，以保证课余训练计划任务的完成。
五、教师要关爱学生建立和谐的师生关系
体育教师要关爱学生，做学生的贴心人，掌握学生的衣食住行，及时地帮助学生解决困难，从物质上促使他们全身心地投入训练。要悉心爱护学生，深入到学生中去，了解他们的思想动向，加强与他们的思想交流，感情沟通，对于一些目的不明确，训练“三天打鱼，两天晒网”，一暴十寒的学生，我们要“晓之以理，动之以情”，从思想深处使他们树立成才意识，培养坚定的信念和必胜的信心，从而增加体育训练的原动力。要倾心对待学生，经常地和学生谈心并交心，循循善诱，因材施教，手把手不厌其烦地指导每个学生，使学生克服畏惧。胆怯心理，消除自卑、自责、自怨以及压力过大等情绪，让学生能认识自我，战胜自己，放下包袱，精神饱满，轻装上阵，信心十足地投入训练，从精神上促使他们快速提高运动成绩。
六、加强运动队伍建设，增强队伍凝聚力
一支队伍有凝聚力，就能团结互助，一致对外，增强战斗力。运动队也是如此。我们认真做好学生思想品德和学习目的的教育工作，通过培养学生正确的学习动机来培养他们的学习兴趣。力争把运动队创建成为一个光荣的集体，加强队员的集体凝聚力，让他们为自己能成为集体中的一员而感到自豪。在训练队中，我致力营造一种广开言路的民主氛围，给他们充分的自主权，培养他们的责任感。对此，我开展了如“与友好学校比赛”“郊游”“野炊”“我的训练体会”“给教练提意见”“批评与自我批评”等主题活动，既促进了队伍的团结增强了队伍的凝聚力，又提高了学生训练的兴趣。
总之，开展学校课余体育训练意义深远，它是一项繁琐的系统工程，需要教练员付出长期艰辛的劳动，，作为一名体育教育工作者，我们要通过多种途径，运用多种方法，提升训练的质量，从而保证学校课余体育训练工作卓有成效地向前发展。