【摘 要】
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随着高等教育进入普及化,在新的就业形态下大学生就业受到经济环境、科技变革、疫情等影响,学生就业能力培养面临新的挑战,亟待解决.以OBE理论(outcomes-based education,基于成果导向的教育)为基础,以大学生就业能力为研究对象,探索就业能力培养的方式方法.首先,在分析国内外就业能力结构的基础上,提出大学生就业能力五要素结构,即“学科理解力、信息搜集与处理能力、解决问题的能力、自我效能、元认知”.其次,提出会诊式教学、项目式教学、自我诊断式学习等就业能力培养方式.最后,从评价主体、评价指标
【机 构】
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浙江同济科技职业学院马克思主义学院,杭州311231
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随着高等教育进入普及化,在新的就业形态下大学生就业受到经济环境、科技变革、疫情等影响,学生就业能力培养面临新的挑战,亟待解决.以OBE理论(outcomes-based education,基于成果导向的教育)为基础,以大学生就业能力为研究对象,探索就业能力培养的方式方法.首先,在分析国内外就业能力结构的基础上,提出大学生就业能力五要素结构,即“学科理解力、信息搜集与处理能力、解决问题的能力、自我效能、元认知”.其次,提出会诊式教学、项目式教学、自我诊断式学习等就业能力培养方式.最后,从评价主体、评价指标设计、评价反馈三方面提出大学生就业能力培养评价体系的建设.本研究结果可为高校改进教学方式,提升人才培养质量提供参考.
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