重新修订的《中小学教师职业道德规范》的颁布实施，在社会各界引起了强烈的反响。浙江省宁波市、金华市等举行自觉抵制有偿家教的签名仪式，东阳市教育工会、金华市教育工会、桐乡市第三届十佳师德标兵等向教师提出了“自觉抵制有偿家教行为”的倡议，表示要“从自身做起、从现在做起，抵制有偿家教”。
　　柳州市无论城市还是农村，大多数中小学教师能够做到爱岗敬业、为人师表，乐于奉献，为柳州市的社会发展和教育事业的发展做出了自己的贡献。但是我们也发现，仍然存在着少数教师从事“有偿家教”的现象，尤其是在目前家长对优质教育资源的需求越来越强烈和社会不良风气的影响下，甚至有愈来愈严重发展的态势，在社会上造成了不好的影响，使广大教师的形象和整个教育系统的形象受到严重损害。
　　有偿家教的存在，在不同程度上影响了教师的教学任务和本职工作的完成。人的精力是有限的，那些热衷于从事有偿家教的老师，晚上或休息日，把主要的精力放在家教上面，无疑对正常的教学任务和本职工作带来一些影响。更有甚者，为了寻找更大的“家教市场”，在课堂上故意“留一手”，诱迫学生参加有偿家教。有些家教老师，非本班的任课老师，其教学内容、要求和教学方法与任课老师出现冲突或矛盾，也从另一个方面影响了教师的教学任务的完成。
　　有偿家教的存在，破坏了师生关系中纯真的感情。由于有偿家教的师生关系是建立在金钱和雇佣关系基础上的。无论是学生还是家长心目中，那些红烛、辛勤“园丁”、“人类灵魂的工程师”等用于老师的赞誉之词，就显得那么无力。在孩子们幼小的心灵中，老师的形象由于夹杂了“金钱”变得不再崇高!
　　有偿家教的存在，加大了教育的不公平。有偿家教毕竟是有偿的，无力负担有偿家教沉重经济负担的弱势群体的小孩不可能享受到额外的教育，客观上加大了他们身上的人为造成的教育的不公平。对孩子的心灵造成了不容忽视的伤害。
　　有偿家教影响了学生的全面发展和健康成长。党的十七大要求：减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。由于实施家教，加重了学生的课业负担。学生自主发展的时间、空间就越来越小，其个性特长无法得到张扬和发展，由于过重的课业负担，挫伤了学生的求知欲，导致了学生的厌学心理和人格的扭曲。
　　为了教育事业的健康发展，为了每一位学生的健康、协调的成长，我们必须自觉的抵制有偿家教，并努力提高自己的教育理论水平和实践能力，以娴熟的教育技艺，提高课堂教学的有效性。在提升学生的生命质量中，实现我们的人生价值。
　　
　　弘扬廉洁精神 倡导免费家教
　　黄　宁
　　
　　重新修订的《中小学教师职业道德规范》提出对教师廉洁的要求和自觉抵制有偿家教是有必要的，因为廉洁是教师为师的人格前提，是社会和人民对教师的新要求，是教师育人的品德基础。作为教师，在弘扬廉洁精神的同时，应自觉抵制有偿家教，倡导免费家教。
　　在强调教师廉洁的同时，国家应提高教师的待遇，使教师更加乐于奉献，那么他们就会自觉抵制有偿家教，提供无偿家教，免费指导学生。我在融水县怀宝镇中学支教时，镇中学和村小学的教师是廉洁的代表，他们发挥艰苦奋斗的精神，兢兢业业地教书育人，不计报酬地付出，学生成绩都很好，教师都受到学生和家长的尊重，怀宝镇中学连续十多年在山区中学排名第一，还有两名学生考上过清华记录。
　　目前有极少数教师在拜金主义、享乐主义、个人主义等不良风气的影响下，存在着以教谋私，以热衷予“有偿家教”现象，严重影响了人民教师的形象，社会舆论反映十分强烈，势必会影响教育事业的发展，影响社会主义精神建设。抵制有偿家教，柳州市教育局出台了治理措施，针对在职教师从事有偿家教，并且在社会上造成了不良影响，柳州市教育局指出，在职教师影响本职工作开展有偿家教，属于不良家教。柳州市教育局在整治中坚持将按属地管理、上级监督、各自负责的原则进行整治，层层签定责任状，逐级抓落实，切实整顿规范这一现象。对家教学生人数和收费金额有异议的，由学校或上级教育行政部门组织调查组进行核查确定。同时柳州市还推出了组织优秀教师在社区进行免费家教的举措。有偿家教，既影响了师生的关系，又在社会上产生恶劣的影响。只有禁止有偿家教，让免费家教进入社区才能得民心，得到人民的支持。
　　
　　(作者系柳州市优秀教师)
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