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【话题分析】
课程标准指出，写作教学应引导学生“热爱生活，积极向上，表达真情实感”。2016年9月发布的《中国学生发展核心素养》中也强调，要培养学生的“理性思维”和“健全人格”。纵观近几年的中考作文命题，很多地区都注重于无声处渗透“真善美”的德育要素，启发引导学生建构积极向上的精神品质：比如2015年湖南娄底以“话说诚信”为题，引发学生对诚信的品德修养的讨论思考；2016年福建福州的“和谐之美，美在________”，要求从“诚信”“友善”“互助”三个词语中选择一个，这道作文题，最直接地考查了人与人之间的和谐需要诸多美好的品德来构建的主题；2017年北京大作文题之一的“_____贵在真”，引导学生尊重事实和规律，要有严谨求知的科学精神；2017年湖北黄石作文题“别怕，向前再迈一步”，引导学生勇敢面对生活中的挫折，正视自己的过错，大胆质疑问难，做一个“健康生活”的人；2017年安徽中考作文题“这就是我的承诺”，也体现了命题者激发学生责任意识的深层用意。这些题目都把命题的意图指向学生的品德修养。由此可见，“品德修养”类作文题依然会是2018年中考作文命题的一个重要方面。
【预测金题】
1.何为“淡定”？淡定是泰山崩于前而面不改色的从容与镇定；淡定是遇事沉稳又积极果敢的老成与干练；淡定是面临突变而敢于担当的胆量与勇气；淡定是胜不骄、败不馁的平和与超脱……
请以“淡定”为题，写一篇文章，文体不限，不少于600字。
【思路点拨】
題目前的导语为我们诠释了“淡定”的内涵，写作前，我们要确定“淡定”的主体是谁，可以是“我”、父母、长辈、陌路人、英雄人物或伟人等，然后进行谋篇布局。这个题目可以写成记叙文、散文、议论文或小说，不宜写成说明文。写记叙文，可以围绕“淡定”这一主题，把事件写具体，写细致；写议论文，首先要确定观点，如“淡定是一种智慧”“淡定是一种美德”等等，然后选取古今中外能证明此观点的典型事例作为论据，通过摆事实、讲道理进行论证。写散文，可通过托物言志的手法抒发你对“淡定”怀有的情愫，进而表达内心的情感；写小说，可以编写一个故事，构思严密的故事情节，塑造真实、丰满的人物形象。
【推荐素材】
居里夫人闻名天下，她一生获得10项奖金、16种奖章，但她却毫不在意，她将奖金全部都捐赠给了科研事业和战争中的法国，把那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。1910年，法国政府为了表示对居里夫人的尊崇，决定授予她骑士十字勋章，但是居里夫人拒绝接受。在荣誉和名利面前，居里夫人显示出超人的淡定和淡然。
【速写片段】
离家赴京混官场的李白终究还是被贬了，希望能为国为民效力的一腔热血在一道圣旨前变得凝固。没有人来看望他，但他不在意，天上明月，地下斜影，再加一个消瘦憔悴的他，不就是三人吗？从郁郁寡欢的“无相亲”到谈笑风生的“成三人”，这是何等的洒脱。李白告诉我，淡定是一种洒脱，是一种超然，拥有它，虽苦犹乐。
2.巴尔扎克在自己心爱的手杖上刻了一句话：我要粉碎每一个障碍。在这种信念的支撑下，他完成了巨著《人间喜剧》。请以“信念”为话题，写一篇文章。
要求：①除诗歌、剧本以外，文体不限；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【思路点拨】
何谓“信念”？信念是成功路上矢志不移的打拼，是攀登智慧高峰的手杖，信念是穿越苦海的扁舟，信念是我们心中的太阳。信念坚定的人，无坚不摧。成功之人无一不是信念坚定之人。但在写作的时候，我们应该化大为小，从某一点具体切入。可以写成记叙文，写自己或他人是如何坚持信念、战胜困难，从而取得成功的；可以写成议论文，围绕“信念”确定一个观点，用道理和事例进行论证即可。值得注意的是，在写议论文时，我们可以多列举一下新鲜的事例和人物，比如新时代的女排精神，比如冬奥冠军武大靖等；可以写成散文，从不同的角度阐述“信念”的力量和意义等。
【推荐素材】
布鲁诺，是文艺复兴时期意大利的思想家。他进一步发展了哥白尼的太阳中心学说。他说：“太阳周围，有六颗行星围绕它运转……太阳并非是宇宙的中心……宇宙中心有无数绕着自己的太阳运转的地球……”这些思想与当时的天主教义截然相反，所以死亡常常笼罩着他。布鲁诺只得到处流亡。1592年他最终被捕入狱，最后被宗教裁判所判为“异端”烧死在罗马鲜花广场。在广场中央，布鲁诺被缚在高高的十字架上。他的脸色是苍白的，眼睛凝望着遥远的天空。烈火熊熊燃烧起来了，誓死不屈的“殉道者”吐出了最后的誓言：“火并不能把我征服，未来的世纪会了解我，知道我的价值的。”
【速写片段】
面对摇摇欲坠的教学楼，谭千秋没有选择自己逃生，而是将生的机会留给了自己的学生。他将学生挤进讲台下，自己用身体护着讲台。学生得救了，可他自己却与世长辞，像他名字一样，他将自己的生命奉献给了千秋万代的教育事业。是什么让谭千秋如此无私、无畏？是信念。面对死亡，他的心中时刻挂念着他的学生和祖国的教育事业。
3.诗人林希说：“附着在大地上，你是土壤；沉浮在空间里，你是尘埃。”其实，我们太多时候忽略了身边那些普通的人。他们或许渺小，或许卑微，或许平凡，但是他们在平凡中创造卓越，让生命溢彩流虹。他们如同尘埃里的花朵，虽然小，却散发出馥郁的清香。
请以“尘埃里的花朵”为作文题目，写一篇文章。①除诗歌、剧本以外，文体不限；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【思路点拨】
题目中的“尘埃”是指生活在我们身边的小人物，可以是保安叔叔、保洁阿姨、食堂大妈、快递哥哥、卖菜大妈、打工兄弟，也可以是与你朝夕相处的亲人、老师、同学等。“花朵”则应该凸显出他们身上所体现出来的美好品质。可以具体写一个人，也可以写几个人。 在具体写的过程中，应重点描写小人物所作的小事一二，应做到以小见大，善于把小事写细致、写具体。一个动作、一种表情、一个特点可以用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致入微的描绘，使读者如见其人。为了使人物的形象更加突出，有时可以把这个人物和其他人物或同类人物进行对比，从而衬托这个人物的鲜明个性。最后，在文章的结尾，还需要由此及彼地进行挖掘，提炼出自己的思考和感悟，只有这样，才能给读者以有益的启迪。
【推荐素材】
微胖的身材、慈祥的笑容，穿着蓝红相间的雨衣，每天5点出门，向排队买票的外来务工者递上一碗碗热气腾腾的白米粥，最多的时候一天得送3趟。64岁的浙江宁波人陈杏娣的温情举动温暖了外来务工者的返乡路，也让越来越多的人加入到她的爱心队伍中。尽管连日辛劳让她的手上长满了冻疮，血压也明显升高，但她说：“只要这里排一天长队，我就送一天。如果明年还排，我明年还送。”
【速写片段】
吴嫂这么多年来，一直干着清洁工作，无儿无女，听说她年轻时就在外打工，到老了也没有停歇。岁月已经浸白了她的黑发，长期室外的工作，她的脸十分黝黑，皱纹爬满了她的脸颊，她的腰弯得厉害，时不时会捶一下自己的背，身上的衣服似乎从未换过。她的眼睛却从未流露出一丝哀伤，反倒洋溢着快乐的光芒。清晨，曙光初现，她就早早起来，热情地和门卫大叔打招呼，聊家常，她总是热心地将一大叠报纸直接塞到门缝里，见到一个人，她就会报以令人愉快的微笑，小区里的每一个人都认识她。
【佳作示例】
若有信念，便是晴天
江苏省南京市六合区棠城学校 叶 缘
那一年我10岁，弟弟7岁。
因为贪玩，我和弟弟不小心在爬山途中与家人走散，我带着弟弟到处寻找父母，却始终找不到。此时，天气更加阴暗了，黑云翻墨，山雨欲来，我和弟弟都害怕极了。
我开始带着弟弟乱跑。但是当我发现眼前的景物是那样陌生时，我停下了脚步，弟弟瞪着惊恐万分的大眼睛望着我，小手紧紧拉着我的衣袖。
雨开始下了，淅淅沥沥，不一会儿，眼前的草木就被封锁在密如蛛网的雨丝中。我们只有一把雨伞，弟弟身上的衣物不多，我明显感到他的手有些发凉。我赶紧握住了他的小手，并尽量把伞向弟弟偏斜，勉强抵抗那还不算太大的雨水。
时间一分一秒过去，雨越下越大了，砸在树上，砸在灌木丛里，也砸在我们愈加冰冷的心上，望着眼前变得模糊的景物，我突然想哭。雨大，天冷，弟弟那么小，走不快，跑不动的，我不知道该怎么办。我觉得没有希望了。
弟弟紧紧挨着我，带着哭腔问道：“姐姐，我们……我们会不会死？”“不会的，不会的，我保证……”我徒劳地安慰他，说着连自己都不一定相信的话。
弟弟突然仰着头望着我：“姐姐，我只能相信你了！”
我輕颤了一下，弟弟还小，用以支撑他的全部信念，就是我。
我原本茫然无助的心慢慢坚定起来：我不可以哭。在这种情况下，只有我才能保护弟弟，我要想办法，我一定要保证弟弟安全下山。
有了这种信念的支撑，我竟然逐渐冷静下来，回想以前学过的户外生存知识：打雷时要避开树木，不要走土路……我带着弟弟在风雨中艰难前行。虽然身上很冷，但因为有了支持我前进的信念，我的心里暖暖的。我一边使出全力撑着雨伞，一边紧紧地握住弟弟的手，给予他我最大的温暖。慢慢地，我们走的路越来越远，心里的希望也越来越丰满。我知道，只要心里充满希望，那么生活就不会辜负我们。
不知过了多久，雨停了，太阳也出来了，树叶、小草在雨水冲刷之后变得更加青葱了，远处的青山在阳光的抚摸下，更加秀丽了，此时，我和弟弟也到达了山顶。在好心人的帮助人，我们终于找到了家人，就在那片晴朗的阳光下。
自此我明白，在遭遇困难而举足不前的时候，为自己找一个可以继续下去的理由，它会成为支撑你的信念，帮助你勇往直前。到那时，生命中的雨季一定能一一闯过，随之而来的是不可多得的艳阳天。
【教师点评】
本文具有三个方面的亮点：一是标题巧妙，不仅对仗工整，而且紧扣题意，意味隽永；二是景物描写一线串珠，“天变黑了”“开始下雨”“雨越下越大”“雨停了，太阳出来了”，这样的景物变化犹如一条彩线，贯穿全文，不仅让文章结构严谨，条理清晰，还起到渲染气氛、烘托出我在困难面前坚持信念的品质、推动情节发展的作用；三是立意深刻。在叙事之后，还善于透过事情的表面，紧扣题意，提炼出富有哲理的句子，从而让文章立意深刻，意蕴丰富。
课程标准指出，写作教学应引导学生“热爱生活，积极向上，表达真情实感”。2016年9月发布的《中国学生发展核心素养》中也强调，要培养学生的“理性思维”和“健全人格”。纵观近几年的中考作文命题，很多地区都注重于无声处渗透“真善美”的德育要素，启发引导学生建构积极向上的精神品质：比如2015年湖南娄底以“话说诚信”为题，引发学生对诚信的品德修养的讨论思考；2016年福建福州的“和谐之美，美在________”，要求从“诚信”“友善”“互助”三个词语中选择一个，这道作文题，最直接地考查了人与人之间的和谐需要诸多美好的品德来构建的主题；2017年北京大作文题之一的“_____贵在真”，引导学生尊重事实和规律，要有严谨求知的科学精神；2017年湖北黄石作文题“别怕，向前再迈一步”，引导学生勇敢面对生活中的挫折，正视自己的过错，大胆质疑问难，做一个“健康生活”的人；2017年安徽中考作文题“这就是我的承诺”，也体现了命题者激发学生责任意识的深层用意。这些题目都把命题的意图指向学生的品德修养。由此可见，“品德修养”类作文题依然会是2018年中考作文命题的一个重要方面。
【预测金题】
1.何为“淡定”？淡定是泰山崩于前而面不改色的从容与镇定；淡定是遇事沉稳又积极果敢的老成与干练；淡定是面临突变而敢于担当的胆量与勇气；淡定是胜不骄、败不馁的平和与超脱……
请以“淡定”为题，写一篇文章，文体不限，不少于600字。
【思路点拨】
題目前的导语为我们诠释了“淡定”的内涵，写作前，我们要确定“淡定”的主体是谁，可以是“我”、父母、长辈、陌路人、英雄人物或伟人等，然后进行谋篇布局。这个题目可以写成记叙文、散文、议论文或小说，不宜写成说明文。写记叙文，可以围绕“淡定”这一主题，把事件写具体，写细致；写议论文，首先要确定观点，如“淡定是一种智慧”“淡定是一种美德”等等，然后选取古今中外能证明此观点的典型事例作为论据，通过摆事实、讲道理进行论证。写散文，可通过托物言志的手法抒发你对“淡定”怀有的情愫，进而表达内心的情感；写小说，可以编写一个故事，构思严密的故事情节，塑造真实、丰满的人物形象。
【推荐素材】
居里夫人闻名天下，她一生获得10项奖金、16种奖章，但她却毫不在意，她将奖金全部都捐赠给了科研事业和战争中的法国，把那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。1910年，法国政府为了表示对居里夫人的尊崇，决定授予她骑士十字勋章，但是居里夫人拒绝接受。在荣誉和名利面前，居里夫人显示出超人的淡定和淡然。
【速写片段】
离家赴京混官场的李白终究还是被贬了，希望能为国为民效力的一腔热血在一道圣旨前变得凝固。没有人来看望他，但他不在意，天上明月，地下斜影，再加一个消瘦憔悴的他，不就是三人吗？从郁郁寡欢的“无相亲”到谈笑风生的“成三人”，这是何等的洒脱。李白告诉我，淡定是一种洒脱，是一种超然，拥有它，虽苦犹乐。
2.巴尔扎克在自己心爱的手杖上刻了一句话：我要粉碎每一个障碍。在这种信念的支撑下，他完成了巨著《人间喜剧》。请以“信念”为话题，写一篇文章。
要求：①除诗歌、剧本以外，文体不限；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【思路点拨】
何谓“信念”？信念是成功路上矢志不移的打拼，是攀登智慧高峰的手杖，信念是穿越苦海的扁舟，信念是我们心中的太阳。信念坚定的人，无坚不摧。成功之人无一不是信念坚定之人。但在写作的时候，我们应该化大为小，从某一点具体切入。可以写成记叙文，写自己或他人是如何坚持信念、战胜困难，从而取得成功的；可以写成议论文，围绕“信念”确定一个观点，用道理和事例进行论证即可。值得注意的是，在写议论文时，我们可以多列举一下新鲜的事例和人物，比如新时代的女排精神，比如冬奥冠军武大靖等；可以写成散文，从不同的角度阐述“信念”的力量和意义等。
【推荐素材】
布鲁诺，是文艺复兴时期意大利的思想家。他进一步发展了哥白尼的太阳中心学说。他说：“太阳周围，有六颗行星围绕它运转……太阳并非是宇宙的中心……宇宙中心有无数绕着自己的太阳运转的地球……”这些思想与当时的天主教义截然相反，所以死亡常常笼罩着他。布鲁诺只得到处流亡。1592年他最终被捕入狱，最后被宗教裁判所判为“异端”烧死在罗马鲜花广场。在广场中央，布鲁诺被缚在高高的十字架上。他的脸色是苍白的，眼睛凝望着遥远的天空。烈火熊熊燃烧起来了，誓死不屈的“殉道者”吐出了最后的誓言：“火并不能把我征服，未来的世纪会了解我，知道我的价值的。”
【速写片段】
面对摇摇欲坠的教学楼，谭千秋没有选择自己逃生，而是将生的机会留给了自己的学生。他将学生挤进讲台下，自己用身体护着讲台。学生得救了，可他自己却与世长辞，像他名字一样，他将自己的生命奉献给了千秋万代的教育事业。是什么让谭千秋如此无私、无畏？是信念。面对死亡，他的心中时刻挂念着他的学生和祖国的教育事业。
3.诗人林希说：“附着在大地上，你是土壤；沉浮在空间里，你是尘埃。”其实，我们太多时候忽略了身边那些普通的人。他们或许渺小，或许卑微，或许平凡，但是他们在平凡中创造卓越，让生命溢彩流虹。他们如同尘埃里的花朵，虽然小，却散发出馥郁的清香。
请以“尘埃里的花朵”为作文题目，写一篇文章。①除诗歌、剧本以外，文体不限；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【思路点拨】
题目中的“尘埃”是指生活在我们身边的小人物，可以是保安叔叔、保洁阿姨、食堂大妈、快递哥哥、卖菜大妈、打工兄弟，也可以是与你朝夕相处的亲人、老师、同学等。“花朵”则应该凸显出他们身上所体现出来的美好品质。可以具体写一个人，也可以写几个人。 在具体写的过程中，应重点描写小人物所作的小事一二，应做到以小见大，善于把小事写细致、写具体。一个动作、一种表情、一个特点可以用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致入微的描绘，使读者如见其人。为了使人物的形象更加突出，有时可以把这个人物和其他人物或同类人物进行对比，从而衬托这个人物的鲜明个性。最后，在文章的结尾，还需要由此及彼地进行挖掘，提炼出自己的思考和感悟，只有这样，才能给读者以有益的启迪。
【推荐素材】
微胖的身材、慈祥的笑容，穿着蓝红相间的雨衣，每天5点出门，向排队买票的外来务工者递上一碗碗热气腾腾的白米粥，最多的时候一天得送3趟。64岁的浙江宁波人陈杏娣的温情举动温暖了外来务工者的返乡路，也让越来越多的人加入到她的爱心队伍中。尽管连日辛劳让她的手上长满了冻疮，血压也明显升高，但她说：“只要这里排一天长队，我就送一天。如果明年还排，我明年还送。”
【速写片段】
吴嫂这么多年来，一直干着清洁工作，无儿无女，听说她年轻时就在外打工，到老了也没有停歇。岁月已经浸白了她的黑发，长期室外的工作，她的脸十分黝黑，皱纹爬满了她的脸颊，她的腰弯得厉害，时不时会捶一下自己的背，身上的衣服似乎从未换过。她的眼睛却从未流露出一丝哀伤，反倒洋溢着快乐的光芒。清晨，曙光初现，她就早早起来，热情地和门卫大叔打招呼，聊家常，她总是热心地将一大叠报纸直接塞到门缝里，见到一个人，她就会报以令人愉快的微笑，小区里的每一个人都认识她。
【佳作示例】
若有信念，便是晴天
江苏省南京市六合区棠城学校 叶 缘
那一年我10岁，弟弟7岁。
因为贪玩，我和弟弟不小心在爬山途中与家人走散，我带着弟弟到处寻找父母，却始终找不到。此时，天气更加阴暗了，黑云翻墨，山雨欲来，我和弟弟都害怕极了。
我开始带着弟弟乱跑。但是当我发现眼前的景物是那样陌生时，我停下了脚步，弟弟瞪着惊恐万分的大眼睛望着我，小手紧紧拉着我的衣袖。
雨开始下了，淅淅沥沥，不一会儿，眼前的草木就被封锁在密如蛛网的雨丝中。我们只有一把雨伞，弟弟身上的衣物不多，我明显感到他的手有些发凉。我赶紧握住了他的小手，并尽量把伞向弟弟偏斜，勉强抵抗那还不算太大的雨水。
时间一分一秒过去，雨越下越大了，砸在树上，砸在灌木丛里，也砸在我们愈加冰冷的心上，望着眼前变得模糊的景物，我突然想哭。雨大，天冷，弟弟那么小，走不快，跑不动的，我不知道该怎么办。我觉得没有希望了。
弟弟紧紧挨着我，带着哭腔问道：“姐姐，我们……我们会不会死？”“不会的，不会的，我保证……”我徒劳地安慰他，说着连自己都不一定相信的话。
弟弟突然仰着头望着我：“姐姐，我只能相信你了！”
我輕颤了一下，弟弟还小，用以支撑他的全部信念，就是我。
我原本茫然无助的心慢慢坚定起来：我不可以哭。在这种情况下，只有我才能保护弟弟，我要想办法，我一定要保证弟弟安全下山。
有了这种信念的支撑，我竟然逐渐冷静下来，回想以前学过的户外生存知识：打雷时要避开树木，不要走土路……我带着弟弟在风雨中艰难前行。虽然身上很冷，但因为有了支持我前进的信念，我的心里暖暖的。我一边使出全力撑着雨伞，一边紧紧地握住弟弟的手，给予他我最大的温暖。慢慢地，我们走的路越来越远，心里的希望也越来越丰满。我知道，只要心里充满希望，那么生活就不会辜负我们。
不知过了多久，雨停了，太阳也出来了，树叶、小草在雨水冲刷之后变得更加青葱了，远处的青山在阳光的抚摸下，更加秀丽了，此时，我和弟弟也到达了山顶。在好心人的帮助人，我们终于找到了家人，就在那片晴朗的阳光下。
自此我明白，在遭遇困难而举足不前的时候，为自己找一个可以继续下去的理由，它会成为支撑你的信念，帮助你勇往直前。到那时，生命中的雨季一定能一一闯过，随之而来的是不可多得的艳阳天。
【教师点评】
本文具有三个方面的亮点：一是标题巧妙，不仅对仗工整，而且紧扣题意，意味隽永；二是景物描写一线串珠，“天变黑了”“开始下雨”“雨越下越大”“雨停了，太阳出来了”，这样的景物变化犹如一条彩线，贯穿全文，不仅让文章结构严谨，条理清晰，还起到渲染气氛、烘托出我在困难面前坚持信念的品质、推动情节发展的作用；三是立意深刻。在叙事之后，还善于透过事情的表面，紧扣题意，提炼出富有哲理的句子，从而让文章立意深刻，意蕴丰富。