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在聋儿听力语言康复工作中,教师应重视聋儿的个性及心理活动特点,采用适当的教育方法,有目的、有计划地开展聋儿康复工作,只有这样才能尽可能地缩短聋儿康复时间,提高康复质量,使聋儿早日回归主流社会.
针对聋儿心理特点有效开展康复工作
【摘 要】
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在聋儿听力语言康复工作中,教师应重视聋儿的个性及心理活动特点,采用适当的教育方法,有目的、有计划地开展聋儿康复工作,只有这样才能尽可能地缩短聋儿康复时间,提高康复质
【机 构】
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吉林省聋儿康复中心130000
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2004年3期
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