【摘 要】
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自2014年教育部大力倡导职业院校引企入校,通过校企合作育人机制,培养更具有创新意识、更注重职业技能的复合型人才,近些年来越来越多的高职院校开展现代学徒制教学模式,并注
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自2014年教育部大力倡导职业院校引企入校,通过校企合作育人机制,培养更具有创新意识、更注重职业技能的复合型人才,近些年来越来越多的高职院校开展现代学徒制教学模式,并注重打造一支服务现代学徒制的双导师制教学团队,致力于提高现代学徒制的实施效果.本篇文章在“校企合作、双元育人、学校企业双教师、学生学徒双身份”的现代学徒制背景下,结合现代学徒制的思想精髓,积极探索如何构建一支“有前沿理论、有专业技能”的双导师教学团队.
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