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【摘要】十年树木，百年树人。一个人的品德好坏直接影响着其一生，因此，思想品德教育是十分重要的。小学生是祖国的未来和希望，因此，从小学生抓起，做好思想品德教育至关重要。小学生正处于人生的起步阶段，其思想、行为都是一张白纸，可塑性很强，要想将他们培养成具有良好的思想品德与道德习惯的好苗子，教育者发挥着十分重要的作用。小学思想品德教育可以说是灵魂教育，是实现教育全面发展的有力保障，必须引以重视。
【关键词】小学生 思想品德 灵魂教育
在21世纪这个知识经济时代，思想品德教育具有十分重要的战略意义。小学生正处于积累知识的起步阶段，思想价值观很容易受影响，不管是正确的引导还是不良影响。思想品德教育的作用主要是教育者通过正确的心理和行为引导，帮助学生形成正确的思想道德观、人生价值观，懂得分辨美丑、是非、善恶。因此，教育者应该充分根据小学生的年龄特征，发掘其中的积极因素，从而帮助他们树立正确的思想道德观和世界观，为祖国的未来培养出具有优秀思想道德品质的接班人。教育者应如何做好小学生思想道德教育---灵魂教育，应该从两个方面着手：
一、家庭教育
家庭教育是小学生形成良好思想品德的重要环节。家长是孩子的第一任教师，对孩子的思想行为有着言传身教的作用。比如：
1、部分家长在日常生活中没有意识到自己的言行举止会多孩子造成怎样的影响，常常“出口成脏”，孩子长期生活在这样一个环境中，会形成“说脏话并不是不好的缺点”这一不好的观念，久而久之，孩子就容易出现随意骂人，说脏话的行为。
2、在如今这个知识经济时代，每个家长都怕自己的孩子输在起跑线上，因此，都十分重要孩子的学习情况。各种培训班层出不穷，孩子的压力越来越大，根本没有一点娱乐的空间和时间。许多孩子都成了“高分低能儿”，光有学习能力，而没有实践动手能力；光重视智育，而忽视了德育，越来越多孩子的个性都十分霸道、自我。
3、一些家长坚持“棍棒之下出孝子”这一教育理念，认为孩子不听话就该打，学习不好也该打，不论是什么事情都用暴力去解决。这样，久而久之，孩子容易失去自信而自暴自弃，甚至有些孩子还会因此成为一个有暴力倾向的人，在未来的成长过程中容易用暴力解决事情，形成一种不良的社会风气。
由此可见，父母在小学生思想品德教育中充当着十分重要的角色，家长首先要让自己拥有良好的思想道德品质，然后言传身教，为孩子创造一个良好的教育环境，帮助孩子树立正确的思想道德价值观。
二、学校教育
1、充分利用教材资源
小学品德与社会这门学科的教材内容十分丰富，涵盖了校园生活、个人家庭生活以及各种社会行为准则等多方面的内容，学生可以从中学到许多做人的道理以及正确的行为、心理和价值观。教师应该充分利用教材资源的丰富性和多元性，扣紧教材，循循善诱，潜移默化中引导学生正确认识自我，形成健康的美丑、是非观。
2、教师要有一颗真心爱护学生的心
在小学生思想品德教育中，除了家长所发挥的关键作用，教师的影响力更是毋庸置疑。教师在帮助小学生树立正确的思想道德观念的时候，应该要有一颗真心爱护学生，包容学生的心，以真挚的情感去融化和感化学生。学生只有真正感受到教师的爱，才会真正的打开自己的心灵，让正确、健康的思想渗入自己的内心，从而真正意义上培养健康的思想道德品质。此外，在进行小学思想品德教育的过程中，教师应该要积极的和学生进行互动，并且要有针对性的进行教育。对于不同年龄段、不同生长环境或是不同个性的学生，要因人因时地利用榜样、班会或是课外活动等多种方式和手段对学生进行思想教育，从而提高学生的思想觉悟，形成正确的思想观念。
3、教师要对学生的闪光点给予积极的鼓励
每个人都希望得到别人的尊重和理解，小学生也不例外。俗话说：数子十过不如奖子一功。适当的赞美是阳光，可以让小学生这些祖国的花朵更加茁壮成长。如果他们有了一些进步，教师就应该给予积极的鼓励和赞美，这样可以不断激发他们的积极性和上进心。
比如，在学生自觉打扫卫生，保持教室整洁或是帮助同学的时候，即使只是一件很小的事情，教师也应该及时的给予学生积极的鼓励和赞美，也许只需要一个微笑或是一个赞赏的眼神，对学生所产生的影响都是不可估量的。教师的一个小小举动，也许就可以让学生处于一个良好的情绪中，心情愉快，自然能让所有的表现也随之变好。
4、培养健康的人际关系
小学生不仅是处于学知识，发展能力的时期，更是处于个性塑造的阶段，因此，培养小学生的人际敏感性对思想品德教育是十分重要的。教师应该不断更新教育观念，在课堂教育的基础上，辅以各种形式的课外活动，比如：合作学习、集体活动等，以此来培养学生与人合作的精神，同时在与他人合作、接触的过程中，提升与人沟通、社交的能力。
另外，在小学《品德与社会》这门学科的教学过程中，教师一定要切实抓好学生的思想品德教育，并且营造轻松和谐的学习氛围，从而促进师生之间的关系更加融洽。这样和谐融洽的学习环境，能够促进小学生身心的健康成长，并因此获益终身。总而言之，教师要做好思想品德这一灵魂教育，就必须要和家长一样言传身教，身先士卒，努力提升自己的思想道德水平，从而让学生“亲其师，信其道”，进而更好的实施思想道德教育。
三、结束语
综上所述，教师进行小学生思想品德教育的过程，其实就是塑造一个健康、积极的灵魂，培养健全人格的过程。教师要以一颗仁爱的心，去欣赏学生的美好；启迪学生的智慧；开发和培养学生良好的心理素质。学校、家庭、社会三方都要各司其职，积极配合，从而帮助小学生树立正确的人生观和价值观，并形成健康、良好的思想品德。小学生思想品德教育不能仅仅局限于课堂教学，还应该充分结合课外生活实践，只有这样理论与实践相结合，才是真正意义上成功的思想品德教育。
【参考文献】
[1]姜钦霞.探析加强小学思想品德教育的重要性[J].中学课程辅导（江苏教师），2013年12期
[2]吴秀伟.学校教育对小学生思想品德养成的影响[J].才智，2010年29期
[3]魏加琴. 让语文净化孩子心灵——浅谈语文教学中渗透思想品德教育[J]. 文理导航（下旬）， 2012年12期
[4]李彩平，李福军. 浅谈小学思想品德教学中实施素质教育的重要性[J].新课程（小学）， 2013年11期
[5]张立芝. 实施主体性教学是提高小学思想品德课教学实效的有效途径[J]. 经济研究导刊. 2009（16）
【关键词】小学生 思想品德 灵魂教育
在21世纪这个知识经济时代，思想品德教育具有十分重要的战略意义。小学生正处于积累知识的起步阶段，思想价值观很容易受影响，不管是正确的引导还是不良影响。思想品德教育的作用主要是教育者通过正确的心理和行为引导，帮助学生形成正确的思想道德观、人生价值观，懂得分辨美丑、是非、善恶。因此，教育者应该充分根据小学生的年龄特征，发掘其中的积极因素，从而帮助他们树立正确的思想道德观和世界观，为祖国的未来培养出具有优秀思想道德品质的接班人。教育者应如何做好小学生思想道德教育---灵魂教育，应该从两个方面着手：
一、家庭教育
家庭教育是小学生形成良好思想品德的重要环节。家长是孩子的第一任教师，对孩子的思想行为有着言传身教的作用。比如：
1、部分家长在日常生活中没有意识到自己的言行举止会多孩子造成怎样的影响，常常“出口成脏”，孩子长期生活在这样一个环境中，会形成“说脏话并不是不好的缺点”这一不好的观念，久而久之，孩子就容易出现随意骂人，说脏话的行为。
2、在如今这个知识经济时代，每个家长都怕自己的孩子输在起跑线上，因此，都十分重要孩子的学习情况。各种培训班层出不穷，孩子的压力越来越大，根本没有一点娱乐的空间和时间。许多孩子都成了“高分低能儿”，光有学习能力，而没有实践动手能力；光重视智育，而忽视了德育，越来越多孩子的个性都十分霸道、自我。
3、一些家长坚持“棍棒之下出孝子”这一教育理念，认为孩子不听话就该打，学习不好也该打，不论是什么事情都用暴力去解决。这样，久而久之，孩子容易失去自信而自暴自弃，甚至有些孩子还会因此成为一个有暴力倾向的人，在未来的成长过程中容易用暴力解决事情，形成一种不良的社会风气。
由此可见，父母在小学生思想品德教育中充当着十分重要的角色，家长首先要让自己拥有良好的思想道德品质，然后言传身教，为孩子创造一个良好的教育环境，帮助孩子树立正确的思想道德价值观。
二、学校教育
1、充分利用教材资源
小学品德与社会这门学科的教材内容十分丰富，涵盖了校园生活、个人家庭生活以及各种社会行为准则等多方面的内容，学生可以从中学到许多做人的道理以及正确的行为、心理和价值观。教师应该充分利用教材资源的丰富性和多元性，扣紧教材，循循善诱，潜移默化中引导学生正确认识自我，形成健康的美丑、是非观。
2、教师要有一颗真心爱护学生的心
在小学生思想品德教育中，除了家长所发挥的关键作用，教师的影响力更是毋庸置疑。教师在帮助小学生树立正确的思想道德观念的时候，应该要有一颗真心爱护学生，包容学生的心，以真挚的情感去融化和感化学生。学生只有真正感受到教师的爱，才会真正的打开自己的心灵，让正确、健康的思想渗入自己的内心，从而真正意义上培养健康的思想道德品质。此外，在进行小学思想品德教育的过程中，教师应该要积极的和学生进行互动，并且要有针对性的进行教育。对于不同年龄段、不同生长环境或是不同个性的学生，要因人因时地利用榜样、班会或是课外活动等多种方式和手段对学生进行思想教育，从而提高学生的思想觉悟，形成正确的思想观念。
3、教师要对学生的闪光点给予积极的鼓励
每个人都希望得到别人的尊重和理解，小学生也不例外。俗话说：数子十过不如奖子一功。适当的赞美是阳光，可以让小学生这些祖国的花朵更加茁壮成长。如果他们有了一些进步，教师就应该给予积极的鼓励和赞美，这样可以不断激发他们的积极性和上进心。
比如，在学生自觉打扫卫生，保持教室整洁或是帮助同学的时候，即使只是一件很小的事情，教师也应该及时的给予学生积极的鼓励和赞美，也许只需要一个微笑或是一个赞赏的眼神，对学生所产生的影响都是不可估量的。教师的一个小小举动，也许就可以让学生处于一个良好的情绪中，心情愉快，自然能让所有的表现也随之变好。
4、培养健康的人际关系
小学生不仅是处于学知识，发展能力的时期，更是处于个性塑造的阶段，因此，培养小学生的人际敏感性对思想品德教育是十分重要的。教师应该不断更新教育观念，在课堂教育的基础上，辅以各种形式的课外活动，比如：合作学习、集体活动等，以此来培养学生与人合作的精神，同时在与他人合作、接触的过程中，提升与人沟通、社交的能力。
另外，在小学《品德与社会》这门学科的教学过程中，教师一定要切实抓好学生的思想品德教育，并且营造轻松和谐的学习氛围，从而促进师生之间的关系更加融洽。这样和谐融洽的学习环境，能够促进小学生身心的健康成长，并因此获益终身。总而言之，教师要做好思想品德这一灵魂教育，就必须要和家长一样言传身教，身先士卒，努力提升自己的思想道德水平，从而让学生“亲其师，信其道”，进而更好的实施思想道德教育。
三、结束语
综上所述，教师进行小学生思想品德教育的过程，其实就是塑造一个健康、积极的灵魂，培养健全人格的过程。教师要以一颗仁爱的心，去欣赏学生的美好；启迪学生的智慧；开发和培养学生良好的心理素质。学校、家庭、社会三方都要各司其职，积极配合，从而帮助小学生树立正确的人生观和价值观，并形成健康、良好的思想品德。小学生思想品德教育不能仅仅局限于课堂教学，还应该充分结合课外生活实践，只有这样理论与实践相结合，才是真正意义上成功的思想品德教育。
【参考文献】
[1]姜钦霞.探析加强小学思想品德教育的重要性[J].中学课程辅导（江苏教师），2013年12期
[2]吴秀伟.学校教育对小学生思想品德养成的影响[J].才智，2010年29期
[3]魏加琴. 让语文净化孩子心灵——浅谈语文教学中渗透思想品德教育[J]. 文理导航（下旬）， 2012年12期
[4]李彩平，李福军. 浅谈小学思想品德教学中实施素质教育的重要性[J].新课程（小学）， 2013年11期
[5]张立芝. 实施主体性教学是提高小学思想品德课教学实效的有效途径[J]. 经济研究导刊. 2009（16）