【摘 要】
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一直以来,文学史倾向将《班主任》解释为孩子精神创伤的发现。这确实是《班主任》的显在主题,然而小说提供给我们的不止这些信息。就情感结构而言,作家在谢惠敏问题上的态度
【机 构】
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盐城师范学院文学院,江苏省盐城市教科院,
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一直以来,文学史倾向将《班主任》解释为孩子精神创伤的发现。这确实是《班主任》的显在主题,然而小说提供给我们的不止这些信息。就情感结构而言,作家在谢惠敏问题上的态度是双重。一方面,张俊石老师眼里,谢惠敏是一个受"四人帮"蒙蔽的纯真孩子;另一方面,建构谢惠敏形象的细节都显示谢惠敏不仅"智""体"天生缺陷,且不合群。我们在草明、张炯等一批资深批评家身上也可以发现这种双重情感态度。
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