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摘要：西方音乐作为世界音乐文化的重要载体和分支，在历经时代发展的河流中，由于受不同民族、不同种族以及不同国家之间产生的分歧，使其在发展中呈现出与传统音乐艺术风格迥异，且引人入胜的音乐旅程，使西方音乐艺术文化在广阔无垠的人类音乐海洋中展现出其自身特有的别具一格的独特魅力以及极高的艺术价值。据此，本文将根据西方音乐具有的独特性，阐述西方音乐教育对培养学生思想政治教育所发挥的积极作用和对大学生所产生的影响，使学生在西方音乐文化熏陶中将审美艺术价值和思想政治教育功能得以体现出来。
关键词：西方音乐教育 思想政治教育 教学方法
音乐教育在音乐界中承载着强有力地感召力和生命活力。从个人来说，它取决人自身生命力的传承，从一个国家、或民族、或地域来说，音乐教育在千百年的历程洗礼中逐渐地形成了具有民族传统文化艺术和别具一格的民族语言。如果说世界上有什么语言能够跨越种族、年龄、性别，使之共享同乐，恐怕非音乐莫属。伴随着全球经济一体化和多元文化浪潮的大背景下，西方音乐教育的立意和整合，使得其在音乐教育中的思想政治教育功能得以发挥和传承。西方音乐教育作为思想政治教育中的重要组成部分，其在其他文化艺术中发挥着着无与伦比的作用。因此，积极研究和发掘西方音乐教育中的思想政治教育功能，对提高大学生思想政治素质以及自我教育能力和创造性教育具有积极的推动作用和现实意义。
一、西方音乐教育作为思想政治教育功能的重要载体所表现的价值
音乐教育由于其自身的崇尚价值和优越性使得大学生可以通过音乐殿堂这一渠道自主的接受这一较为隐蔽的思想教育政治工作。面对着复杂多变的世界格局，我们更应该站在时代的前沿，在冷思考、冷处理的教学方式中积极发挥音乐教育中的思想政治教育功能。而西方音乐教育以其自身特有的文化艺术魔力和审美价值，陶冶和感染大学生的艺术细胞，丰富其情感，陶冶其情操，使学生在情感的基础上将思想政治教育工作在音乐道路上激发出来。提及西方音乐，我们就会不由得联想起那个时代的音乐家，想起那个古代音乐时期的音乐风格特色以及代表人物，而最为鲜明的浪漫主义的音乐艺术风格，至今令我们尤为感动，流连忘返。在历史的长河里，西方音乐是世界多元音乐文化资源中的一元物种，它具有自己独特的地位、作用与价值，有其生存的土壤和一定时期内继续发展的合理性和必然性。而从思想政治教育角度来看，它的价值取向主要是多元化的教育价值中得以体现。
二、西方音乐教育在思想政治教育方面的具体作用
在培养人才的过程中，通过音乐教育将思想政治教育有机的联系在一起使得学生在音乐的海洋世界中思想政治教育观念得以升华。通过有组织、有计划、科学而又严谨的音乐教育灌输将学生的思想观念、政治观点以及道德律形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。音乐教育是素质教育中重要的一门教育，它对大学生的高尚情操以及心理健康和审美人格都有着重要的意义。西方音乐的教育理念不论在任何时期西方音乐都脱离不了美育、智育、德育及教化的功能，同时，对于音乐的社会功能和政治功能以及道德价值取向也有着良好的体现。例如国际歌的召唤作用以及教堂音乐的净化灵魂的社会功能等等。可以说西方音乐教育就是本着“以人为本”的思想来进行音乐施教的。
三、西方音乐教育中的思想政治教育的所包含的主要内容
首先，在爱国主义教育方面。虽然各国的历史、文化背景不同，在学校德育教育的内容上有所差异，但是它们有一个共同点，就是重视爱国主义教育和培育民族精神教育，力求通过本民族的创业史、斗争史及整个历史发展过程，唤起青年一代的民族自尊心和自豪感，培养他们爱祖国、爱人民的情感，培养他们的民族意识和国家价值观念，使其成为本民族的接班人，并为自己祖国的繁荣富强做出贡献。而音乐作为另一种文化载体，学生通过感知西方音乐乐谱，接受爱国主义的熏陶。德国作曲家勃拉姆斯继承贝多芬交响乐的传统，以深刻的人道主义和热烈的爱国主义情怀出发，着力表现时代精神风貌和斗争生活，成为贝多芬之后西欧交响音乐的杰出典范。除此之外，通过西方音乐教育对学生道德认知能力的培养与教育。道德教育的主要任务不是行为训练，也不是情感的激发，而是道德认知能力包括道德推理、道德判断以及对学生进行道德选择能力的培养。
四、结语
民族的自觉，首先是文化的自觉，音乐教育作为文化的重要载体，在愉悦心情、陶冶情操的同时，更给我们带来思想政治教育方面的传输和实践指导。实践研究表明：世界各国的音乐文化教育，不论是从广义还是狭义来讲，对学生的身心健康发展和思想政治教育工作都起到了至关重要的推动作用，同时也是国家与国家相互交流的软实力。而西方音乐教育在培养学生思想政治教育工作方面更是做出了无可比拟的积极促导作用，通过积极向上和优美动听的音乐和歌词来感染和鼓舞学生，使学生能够在具有感染力的情感氛围中以积极乐观的心态去接纳教育，使其在创造性的音乐教育模式中发挥思想政治教育的功能。
参考文献：
[1]曹惟.简论音乐教育的思想政治教育功能[D].石家庄：河北师范大学，2011年.
[2]姚益锋.西方音乐的扩散[D].西安：西安音乐学院，2011年.
[3]杜静宜.音乐教育的思想政治教育功能及其实施途径[D].西安：西安工业大学，2012年.
[4]汪一伦.音乐教育在大学生思想政治教育中的功能[D].兰州：兰州理工大学，2014年.
[5]周奇迅.西方音乐教育思想对我国音乐教育的启迪[J].广东工业大学学报（社会科学版），2012，（03）.
关键词：西方音乐教育 思想政治教育 教学方法
音乐教育在音乐界中承载着强有力地感召力和生命活力。从个人来说，它取决人自身生命力的传承，从一个国家、或民族、或地域来说，音乐教育在千百年的历程洗礼中逐渐地形成了具有民族传统文化艺术和别具一格的民族语言。如果说世界上有什么语言能够跨越种族、年龄、性别，使之共享同乐，恐怕非音乐莫属。伴随着全球经济一体化和多元文化浪潮的大背景下，西方音乐教育的立意和整合，使得其在音乐教育中的思想政治教育功能得以发挥和传承。西方音乐教育作为思想政治教育中的重要组成部分，其在其他文化艺术中发挥着着无与伦比的作用。因此，积极研究和发掘西方音乐教育中的思想政治教育功能，对提高大学生思想政治素质以及自我教育能力和创造性教育具有积极的推动作用和现实意义。
一、西方音乐教育作为思想政治教育功能的重要载体所表现的价值
音乐教育由于其自身的崇尚价值和优越性使得大学生可以通过音乐殿堂这一渠道自主的接受这一较为隐蔽的思想教育政治工作。面对着复杂多变的世界格局，我们更应该站在时代的前沿，在冷思考、冷处理的教学方式中积极发挥音乐教育中的思想政治教育功能。而西方音乐教育以其自身特有的文化艺术魔力和审美价值，陶冶和感染大学生的艺术细胞，丰富其情感，陶冶其情操，使学生在情感的基础上将思想政治教育工作在音乐道路上激发出来。提及西方音乐，我们就会不由得联想起那个时代的音乐家，想起那个古代音乐时期的音乐风格特色以及代表人物，而最为鲜明的浪漫主义的音乐艺术风格，至今令我们尤为感动，流连忘返。在历史的长河里，西方音乐是世界多元音乐文化资源中的一元物种，它具有自己独特的地位、作用与价值，有其生存的土壤和一定时期内继续发展的合理性和必然性。而从思想政治教育角度来看，它的价值取向主要是多元化的教育价值中得以体现。
二、西方音乐教育在思想政治教育方面的具体作用
在培养人才的过程中，通过音乐教育将思想政治教育有机的联系在一起使得学生在音乐的海洋世界中思想政治教育观念得以升华。通过有组织、有计划、科学而又严谨的音乐教育灌输将学生的思想观念、政治观点以及道德律形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。音乐教育是素质教育中重要的一门教育，它对大学生的高尚情操以及心理健康和审美人格都有着重要的意义。西方音乐的教育理念不论在任何时期西方音乐都脱离不了美育、智育、德育及教化的功能，同时，对于音乐的社会功能和政治功能以及道德价值取向也有着良好的体现。例如国际歌的召唤作用以及教堂音乐的净化灵魂的社会功能等等。可以说西方音乐教育就是本着“以人为本”的思想来进行音乐施教的。
三、西方音乐教育中的思想政治教育的所包含的主要内容
首先，在爱国主义教育方面。虽然各国的历史、文化背景不同，在学校德育教育的内容上有所差异，但是它们有一个共同点，就是重视爱国主义教育和培育民族精神教育，力求通过本民族的创业史、斗争史及整个历史发展过程，唤起青年一代的民族自尊心和自豪感，培养他们爱祖国、爱人民的情感，培养他们的民族意识和国家价值观念，使其成为本民族的接班人，并为自己祖国的繁荣富强做出贡献。而音乐作为另一种文化载体，学生通过感知西方音乐乐谱，接受爱国主义的熏陶。德国作曲家勃拉姆斯继承贝多芬交响乐的传统，以深刻的人道主义和热烈的爱国主义情怀出发，着力表现时代精神风貌和斗争生活，成为贝多芬之后西欧交响音乐的杰出典范。除此之外，通过西方音乐教育对学生道德认知能力的培养与教育。道德教育的主要任务不是行为训练，也不是情感的激发，而是道德认知能力包括道德推理、道德判断以及对学生进行道德选择能力的培养。
四、结语
民族的自觉，首先是文化的自觉，音乐教育作为文化的重要载体，在愉悦心情、陶冶情操的同时，更给我们带来思想政治教育方面的传输和实践指导。实践研究表明：世界各国的音乐文化教育，不论是从广义还是狭义来讲，对学生的身心健康发展和思想政治教育工作都起到了至关重要的推动作用，同时也是国家与国家相互交流的软实力。而西方音乐教育在培养学生思想政治教育工作方面更是做出了无可比拟的积极促导作用，通过积极向上和优美动听的音乐和歌词来感染和鼓舞学生，使学生能够在具有感染力的情感氛围中以积极乐观的心态去接纳教育，使其在创造性的音乐教育模式中发挥思想政治教育的功能。
参考文献：
[1]曹惟.简论音乐教育的思想政治教育功能[D].石家庄：河北师范大学，2011年.
[2]姚益锋.西方音乐的扩散[D].西安：西安音乐学院，2011年.
[3]杜静宜.音乐教育的思想政治教育功能及其实施途径[D].西安：西安工业大学，2012年.
[4]汪一伦.音乐教育在大学生思想政治教育中的功能[D].兰州：兰州理工大学，2014年.
[5]周奇迅.西方音乐教育思想对我国音乐教育的启迪[J].广东工业大学学报（社会科学版），2012，（03）.