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家长是幼儿最基本的教育者，家长把教育权让渡给幼儿园，但是在幼儿园课程决策中的主体地位却被忽视。在家长参与的七个角色中，课程的审议者和评价者缺失最为严重。目前，我国幼儿园课程的家长参与程度比较薄弱，存在参与层次低、被动参与为主、家长资源没有被充分利用等不足。高宽课程通过强调关注家庭，让家长参与课程研讨、实施以及评价等方式来促进家长参与，值得我们学习。