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【摘要】对学生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程，也是各种教育手段的综合体。家庭、社会、学校形成一体化，才会产生更好的效果。对学生的教育除了有效的教育手段，爱心教育就像雨露滋润着学生的成长，它是阳光，温暖着学生的心灵，育人育心，浇树浇根，顽石成金。
【关键词】 个案；研究；提升；人格；策略
【中图分类号】G635 【文献标识码】A
中学生的思想品德教育有待加强，他们表现出的种种现象令人堪忧，应引起全社会的关注和思考，近年来青少年违法犯罪呈上升趋势，厌学队伍日渐扩大，现在的学生多数是独生子女，还有一部分是留守儿童、少年，父母不在其身边，隔代抚养过程中又充满了溺爱，基础道德方面存在一些突出的问题。以自我为中心，在“关心他人”方面做得差。这部分学生处处表现为“我行我素”、“自私自利”。“攀比”思想严重，表现在比吃、比穿、比玩。劳动观念淡薄，这部分学生在劳动中要么袖手旁观，要么表里不一。无论是学校、家庭，还是整个社会，都有责任关心他们的健康成长。如何在当前的初中学校进行有效的思想道德教育呢？在这个过程中，教师的作用是非常巨大的。
一、个案研究，实施策略
教师在教学中，要善于总结，善于归纳，其实很多工作我们都在做，效果也不错，只是没有上升到理论。每一个学生的个体，都有一定的特殊性，我们把他们总结归类，把突出的个案，以其发展变化为研究内容，把和个案有关的内容进行细致深入的分析，探索造成某种特殊状况的原因，从而揭示其发展、变化的规律，在此基础上提出教育和改革的措施，促进被研者的良好发展。
个案研究的对象具有单一性，即一个人、一件事或一个团体。中小学教师在教育教学实践中，每天都会接触到各种各样的学生，经常会碰到这样或那样的事件，有的问题应付自如，有的问题则难以解决，那些难以解决的问题就可以作为研究对象。有的研究对象是一个人的问题，如一个学生因为经常上网玩游戏而影响学习，那么，该生上网玩游戏影响学习就可以成为研究对象；有的研究对象是集体中发生的一件事，如一段时间以来，班里抄作业现象严重，那么，班里抄作业现象就可以成为研究对象。
现象分析：这其中有三种，一是自身的惰性，不想动脑筋，看到作业，头脑发晕，大喊不会做，缺乏钻研精神，更别说刻苦了；二是恐惧心理，只要是老师布置的作业自己就没有把握，人家做的总是对的，对自己没有信心，不自信；三是上课不认真听讲，总是走神，下课对于老师布置的作业自然不会。
对策：学生不会做是由于学生的态度和学习能力的差异造成的。因此，我采取以下几个措施：
分层次布置作业，允许作业“留白”。
我们要坚决反对“一刀切”的传统作业方式，要让不同的学生都能体会“跳一跳便能摘到果子”的成功喜悦。这样，不同程度的学生都有了解答兴趣，既防止了抄袭，又能调动广大同学思考的积极主动性，从而收到良好的教学效果。
如果个别学生，个别题目，经过认真的审题与分析后，仍然做不出，我们要允许他们的作业“留白”，这也是防止抄袭的必走之路。学生情况各不相同，思维也千差万别，我们不能要求他们个个是神童。
如果我们每位教师都能为学生着想，以学生为本，不仅能不断地充实自己的知识量，开阔知识视野，拓宽知识面，提高对教材的驾驭、把握能力，而且能充分发挥学生主体性作用，提高学生的学习兴趣，用科学的方法指导学生学习，那么杜绝抄作业现象也就不再是一个教育难题了。
二、尊重人格逐步提升
学生的转化是我们广大教师面临的难题，现在的孩子个性强，自主随意，尤其是中学生，处在青春期，对一些学习上有困难的孩子，我们想转变他都有一定的难度，但是，没有爱就没有教育，虽然难，我们还要做，这是我们教师的职责。
我们所说的差生其实不光指学业上的差，道德品行上也存在着问题，在一定的条件下是可以转变的，人们常说“朽木不可雕”，“顽石不成材”，这些话都会伤害到他们，甚至使他们自暴自弃。他们会比别的学生更敏感，更愿意受到重视。他们身上有很多缺点，不听话，懒惰，消极，有的还经常违纪。造成学生这样，原因很复杂，有的是家庭因素，有的是社会因素。如果对他们采取批评和教育，他们会产生很多反应，有的自卑，有的沉闷，远离集体，沉默寡言。我们想从心理上转变他们，坚持对他们不厌恶、不歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用爱心融化学生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。
班级里有个女生，家里条件特别不好，父母在外面打工，寄放在叔叔家，各科成绩都差，也不和同学交流。总是躲得远远的，这样的学生越批评会离集体越远，我和同学主动接近她，帮她解决生活上的困难，给她补课，慢慢的虽然成绩不是很理想，但是她比以前活泼了，愿意和人交往了，这就是转变——我们的成绩。对这类学生的教育要循循善诱，因势利导，让他们感受到爱，同时也要恩威并施，对一些恶习绝不姑息。把同情和严格要求结合起来，对他们要有耐心和责任心，从学生的心理感受出发，从根本上转变，设定短期目标，分成阶段性计划，这样才能切合实际，一步一个脚印往前走。
三、结语
对学生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程，也是各种教育手段的综合体，家庭、社会、学校形成一体化，才会产生更好的效果。对学生的教育除了有效的教育手段，爱心教育就像雨露滋润着学生的成长，它是阳光，温暖着学生的心灵，育人育心，浇树浇根，顽石成金。
（责任编辑：郭颖）
【关键词】 个案；研究；提升；人格；策略
【中图分类号】G635 【文献标识码】A
中学生的思想品德教育有待加强，他们表现出的种种现象令人堪忧，应引起全社会的关注和思考，近年来青少年违法犯罪呈上升趋势，厌学队伍日渐扩大，现在的学生多数是独生子女，还有一部分是留守儿童、少年，父母不在其身边，隔代抚养过程中又充满了溺爱，基础道德方面存在一些突出的问题。以自我为中心，在“关心他人”方面做得差。这部分学生处处表现为“我行我素”、“自私自利”。“攀比”思想严重，表现在比吃、比穿、比玩。劳动观念淡薄，这部分学生在劳动中要么袖手旁观，要么表里不一。无论是学校、家庭，还是整个社会，都有责任关心他们的健康成长。如何在当前的初中学校进行有效的思想道德教育呢？在这个过程中，教师的作用是非常巨大的。
一、个案研究，实施策略
教师在教学中，要善于总结，善于归纳，其实很多工作我们都在做，效果也不错，只是没有上升到理论。每一个学生的个体，都有一定的特殊性，我们把他们总结归类，把突出的个案，以其发展变化为研究内容，把和个案有关的内容进行细致深入的分析，探索造成某种特殊状况的原因，从而揭示其发展、变化的规律，在此基础上提出教育和改革的措施，促进被研者的良好发展。
个案研究的对象具有单一性，即一个人、一件事或一个团体。中小学教师在教育教学实践中，每天都会接触到各种各样的学生，经常会碰到这样或那样的事件，有的问题应付自如，有的问题则难以解决，那些难以解决的问题就可以作为研究对象。有的研究对象是一个人的问题，如一个学生因为经常上网玩游戏而影响学习，那么，该生上网玩游戏影响学习就可以成为研究对象；有的研究对象是集体中发生的一件事，如一段时间以来，班里抄作业现象严重，那么，班里抄作业现象就可以成为研究对象。
现象分析：这其中有三种，一是自身的惰性，不想动脑筋，看到作业，头脑发晕，大喊不会做，缺乏钻研精神，更别说刻苦了；二是恐惧心理，只要是老师布置的作业自己就没有把握，人家做的总是对的，对自己没有信心，不自信；三是上课不认真听讲，总是走神，下课对于老师布置的作业自然不会。
对策：学生不会做是由于学生的态度和学习能力的差异造成的。因此，我采取以下几个措施：
分层次布置作业，允许作业“留白”。
我们要坚决反对“一刀切”的传统作业方式，要让不同的学生都能体会“跳一跳便能摘到果子”的成功喜悦。这样，不同程度的学生都有了解答兴趣，既防止了抄袭，又能调动广大同学思考的积极主动性，从而收到良好的教学效果。
如果个别学生，个别题目，经过认真的审题与分析后，仍然做不出，我们要允许他们的作业“留白”，这也是防止抄袭的必走之路。学生情况各不相同，思维也千差万别，我们不能要求他们个个是神童。
如果我们每位教师都能为学生着想，以学生为本，不仅能不断地充实自己的知识量，开阔知识视野，拓宽知识面，提高对教材的驾驭、把握能力，而且能充分发挥学生主体性作用，提高学生的学习兴趣，用科学的方法指导学生学习，那么杜绝抄作业现象也就不再是一个教育难题了。
二、尊重人格逐步提升
学生的转化是我们广大教师面临的难题，现在的孩子个性强，自主随意，尤其是中学生，处在青春期，对一些学习上有困难的孩子，我们想转变他都有一定的难度，但是，没有爱就没有教育，虽然难，我们还要做，这是我们教师的职责。
我们所说的差生其实不光指学业上的差，道德品行上也存在着问题，在一定的条件下是可以转变的，人们常说“朽木不可雕”，“顽石不成材”，这些话都会伤害到他们，甚至使他们自暴自弃。他们会比别的学生更敏感，更愿意受到重视。他们身上有很多缺点，不听话，懒惰，消极，有的还经常违纪。造成学生这样，原因很复杂，有的是家庭因素，有的是社会因素。如果对他们采取批评和教育，他们会产生很多反应，有的自卑，有的沉闷，远离集体，沉默寡言。我们想从心理上转变他们，坚持对他们不厌恶、不歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用爱心融化学生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。
班级里有个女生，家里条件特别不好，父母在外面打工，寄放在叔叔家，各科成绩都差，也不和同学交流。总是躲得远远的，这样的学生越批评会离集体越远，我和同学主动接近她，帮她解决生活上的困难，给她补课，慢慢的虽然成绩不是很理想，但是她比以前活泼了，愿意和人交往了，这就是转变——我们的成绩。对这类学生的教育要循循善诱，因势利导，让他们感受到爱，同时也要恩威并施，对一些恶习绝不姑息。把同情和严格要求结合起来，对他们要有耐心和责任心，从学生的心理感受出发，从根本上转变，设定短期目标，分成阶段性计划，这样才能切合实际，一步一个脚印往前走。
三、结语
对学生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程，也是各种教育手段的综合体，家庭、社会、学校形成一体化，才会产生更好的效果。对学生的教育除了有效的教育手段，爱心教育就像雨露滋润着学生的成长，它是阳光，温暖着学生的心灵，育人育心，浇树浇根，顽石成金。
（责任编辑：郭颖）