碳减排机制优化与创新:基于区域经济差异的比较研究

来源 :井冈山大学学报:社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:AAAz12300
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近年来,由于人类过度排放温室气体而导致的全球气候问题所引发的自然灾害正成为全球关注的焦点。由于我国区域发展水平和增长方式迥异,导致碳排放不仅在总量上呈现增长,区域性的排放差异更为突出。在分别比较美国以及欧盟发达国家与欠发达地区碳减排机制之间的差异,并分析经济体内部碳减排机制出现差异的原因的基础上,选取我国山东、湖南、青海三省,分析在区域经济差异的条件下碳减排机制的差异及原因。通过比较分析,探究我国碳减排机制的不足,并且提出了差异化的区域碳减排策略。
其他文献
抽象函数通常是指没有给出函数的具体解析式,只给出了一些体现函数特征的式子(如函数递推式,函数符号,函数的定义域,函数性质及特征,部分图像等)的一类函数.由于这类问题能够较好地考查基本概念及函数的思想方法、逻辑推理能力、抽象思维能力和数学后继学习潜能,故抽象函数是高考经常考查的问题.但由于抽象,大多数学生有雾里看花的感觉,只知其然,不知其所以然,遇到新题目,本能地产生恐惧.其实抽象函数的面纱并不神秘
科学教育节目是运用动画的“大户”,在某些高科技节目中,两维或三维动画占到全部镜头的70%—100%,近年来.几乎发展到节目无动画毋评奖的极致。对于科教节目编导来说,动画是他们带领
强制辩护制度是实现司法正义的一项重要制度。30年多来,我国强制辩护覆盖面逐步扩大,服务质量不断提高,制度建设积极推进,保障能力逐渐增强。但是,当下中国强制辩护仍然面临
威廉·莎士比亚在四十六岁时写成了《冬天的故事》。此前的一两年,他经历了瘟疫盛行、剧院关闭的几次反复,而该剧上演仅6年他就与世长辞。也许我们不能妄自揣度他经历的一
为繁荣戏剧创作,活跃演出市场,检查专业文化队伍,发现新人新作,丰富活跃戏剧舞台,让更多的观众有戏
山东的柳子戏,和上海观众的接触虽然不多,但在1954年华东戏曲会演的时候,一曲《黄桑店卜秦琼发配,给人留下的印象却也很深。戏中那个解差罗舟,在秦琼面前夸耀他的主子——登州王杨
常言道:“要把书教透教活.”这是说教师不但要使学生掌握所学知识,而且要教会学生灵活应用知识的方法.因此,在例题教学中我们要把例题教“透”教“活”.怎样才能做到“透”和“活”?  1. 创设例题的“教学情境”,激发学习兴趣  兴趣是最好的老师,若学生没有学习兴趣,没有强烈的求知欲,只是被动地接受知识,例题就难以教“透”教“活”.恰当的例题情境能有效地激发学生的学习兴趣,使他们产生学习欲望.如对于北师
《全日制义务教育语文课程标准》指出:“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示,对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价,对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言。”如何才能读懂一篇散文,“能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示”呢?  一、理清“情物”  我认为散文中所