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通过观察和内省，在英语学习和教学过程中发现，二语习得者使用英语词汇的时候，上位词或基本范畴词使用频率高，而下位词的运用却偏低，有些二语受体甚至采取规避原则。此类现象，一方面说明了受体本身词汇量小，另一方面也说明了有一定的心理因素的影响。因此，教师要有意识地引导学生掌握基本范畴之外的词汇。
词义范畴的习得心理分析与语义正确表达
【摘 要】
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通过观察和内省，在英语学习和教学过程中发现，二语习得者使用英语词汇的时候，上位词或基本范畴词使用频率高，而下位词的运用却偏低，有些二语受体甚至采取规避原则。此类现象，一方面
【机 构】
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许昌学院公共英语教学部
【出 处】
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河南教育(高校版)
【发表日期】
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2009年6期
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