【摘 要】
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教学共同体是根据小学教师专业发展的需要由高师院校的教育学专业的教师、学科教学论教师与高师学生实践基地小学教师、校长等人员组成的一个合作共赢的团队。作为教学共同体
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教学共同体是根据小学教师专业发展的需要由高师院校的教育学专业的教师、学科教学论教师与高师学生实践基地小学教师、校长等人员组成的一个合作共赢的团队。作为教学共同体成员的小学教师,其专业发展的途径是：以课堂教学为阵地的教学诊断;以对教学中的问题为研究对象的主题教研;以校本教研为载体的专业引领;为小学教师搭建学习平台,推动小学教师对自己的知识进行管理。
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