【摘 要】
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采用结构方程模型分析法,依托问卷调查获取的2021份数据,对高校思想政治理论课专题教学实效性的影响因素开展研究,探索学生因素、教师因素和教学因素对高校思政课专题教学实效性的影响路径与影响效果.研究结果显示,学生因素与教师因素对高校思政课专题教学实效性具有正向直接影响、正向间接影响,教学因素对高校思政课专题教学实效性具有正向直接影响.提出的建议是:建立促进双主体互动的共进机制,建立丰富教学内容的共育机制,建立创新教学方式的共鸣机制,建立优化教学组织与教学氛围的共生机制.
【机 构】
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杭州电子科技大学马克思主义学院 浙江杭州310018;杭州电子科技大学
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采用结构方程模型分析法,依托问卷调查获取的2021份数据,对高校思想政治理论课专题教学实效性的影响因素开展研究,探索学生因素、教师因素和教学因素对高校思政课专题教学实效性的影响路径与影响效果.研究结果显示,学生因素与教师因素对高校思政课专题教学实效性具有正向直接影响、正向间接影响,教学因素对高校思政课专题教学实效性具有正向直接影响.提出的建议是:建立促进双主体互动的共进机制,建立丰富教学内容的共育机制,建立创新教学方式的共鸣机制,建立优化教学组织与教学氛围的共生机制.
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