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由于受传统教学观的影响，我国大学生在英语写作方面普遍存在消极、被动的状态，并且经常遇到内容贫乏、语言运用能力和思维能力差等问题。如何改变这一现状，文章基于建构主义理论，设计一套应用于英语写作教学的情境教学模式及策略，该模式通过加强学生的主动参与和课堂活动与生活、社会的紧密联系，旨在激发学生的写作兴趣，提高学生的思维水平、表达能力和语用能力。