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本研究基于大学本科公共英语课程的具体情况，把在线语料库COCA应用到词汇学习和写作修改部分，探讨了这种新的学习方式对外语学习者写作发展的影响。研究对象为某高校大一非英语专业两个班101名学生。研究采用了前测与后测的方法并且使用了SPSS对所获取的数据进行了分析处理。经过一个学年的实证研究，发现基于COCA的数据驱动式学习方法与传统的学习方法相比更有效地提高了学习者写作的流利性和准确性，但是在提高写作的复杂性方面没有占据明显的优势。研究最后建议需要更多的研究去探讨语料库与其它参考资源相结合长期融入英语课堂对