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高职课程过程性评价越来越受广大教师的推崇,然而在实施过程中出现诸多误区,本文在分析这些误区的基础上,提出了相应的应对措施。
高职课程形成性评价存在的误区及应对措施探究
【摘 要】
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高职课程过程性评价越来越受广大教师的推崇,然而在实施过程中出现诸多误区,本文在分析这些误区的基础上,提出了相应的应对措施。
【机 构】
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江苏食品药品职业技术学院继续教育中心
【出 处】
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兰州教育学院学报
【发表日期】
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2015年12期
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