日前，教育部高校学生司有关负责人在解读就业问题时指出，大学生应定位为普通劳动者，不能再自诩为社会精英，要怀着一个普通劳动者的心态和定位去参与就业选择和就业竞争。（5月22日《中国青年报》）
　　还是日前，辽宁省社科联、辽宁省青少年研究会的一项联合调查显示，在年龄为10—20岁的青少年中，最受青睐的职业是老板或者商人（19％），其次是政府官员或者公务员（17.5％）；此外，影视明星、自由职业者也是热门选择；而仅有3％的青少年愿意做一名“普通劳动者”。
　　对于这个调查，很多人“条件反射”般把它上纲上线到“教育问题”，得出“青少年对于普通劳动者的忽视和冷落与社会大环境密不可分”的结论。其实，这是一种明显带有偏狭的态度。什么叫“普通劳动者”，难道商人、公务员、自由职业者就不是普通的劳动者吗？此外，这组调查数据与“鄙视普通劳动者”存在因果联系吗？小时候，我的梦想是做一名伟大的科学家，难道这就代表我“鄙视普通劳动者”？这是什么逻辑？反而是调查者，把商人、公务员和普通劳动者分门别类地割裂开来的做法，值得商榷。
　　孩子们不愿意做一个普通劳动者，希望能够成为出人头地或者有所作为的“汉子”，并没有什么错。从调查结果里，实在看不出我们的教育又出了问题。难道我们的教育就应该鼓励孩子只做一个普通人，鼓励他们碌碌无为吗？
　　一个国家，一个民族，无不需要杰出的人物引领历史潮流，而这些精英，正是经过社会这个淘汰机制层层筛选出来的。作为社会的个体，每个人都希望自己的未来成功、幸福；而祛除感情、思想因素，那么，得到尊重、享受物质显然是幸福的一个重要指标。
　　正因为像比尔·盖茨这样的商人能够创造巨大的经济价值，并获得最大限度的尊重，他才会成为许多年轻人的偶像；也正因为明星是那样光彩夺目，在实现自身价值的同时，还能为人们送去笑声和欢乐，孩子们才会选择“另眼相看”。这一点，与我们小时候崇拜科学家没什么分别。
　　社会观念的多元化，让孩子们在职业上有了更多的选择，也有了更多的途径去实现自己的人生价值。按理说，这是一件好事。可是，偏偏有人据此认为现在的年轻人正在堕落，认为他们没有了理想。我想，抱这种狭隘观点的人，不是落伍者，就是伪君子。
　　选择什么样的职业、生活，拥有什么样的憧憬，这是一个人的自由。有人喜欢“采菊东篱下，悠然见南山”，认为这种恬淡的普通人生活是自己的理想；有人愿意投入到激烈的社会竞争中去，通过努力搏求成功，认为“不愿当将军的士兵不是好士兵”；有人认为“家庭生活”最重要，柴米油盐才是人生的全部；同样，也有人把影响和改良社会当作自己一生奋斗的目标。他们的选择都没有错，谁也没有权利去指责他们。
　　有句老话说得好，“穷则独善其身，达则兼济天下”。对于青少年的教育，最重要的不是有意引导他们从事什么样的职业，而是，要引导他们做一个什么样的人。