表姐来我家串门，看到我家蕊蕊在认真地写作业，不由得称赞道：“蕊蕊真乖，才小学二年级就不要家长陪同写作业了，不像冬冬哥，每天不守着他就不写作业，头疼死我了。”冬冬是表姐家的孩子，马上就要小升初，我印象中的冬冬，懂事，爱干净，懂礼貌。
　　“这么大了还要守着做作业？是不是你太闲了！”我打趣。“我哪里闲啊，一天忙到晚，回到家两腿都发软，可是，做完家务还要做‘监工’，我不监督他，他就不做功课，从冬冬上小学一年级起，我每天晚上没在十点前睡过，都是陪着他写作业，这些年累坏了。”
　　我明白了，其实冬冬要父母陪伴才能写作业的坏习惯，都是表姐做“监工”惯的。长期的监督，让孩子没了学习的主动性，他知道反正有家长提醒，你不监督我就不做作业，把做作业当成应付家长的差事。长此以往，孩子就对家长产生了依赖心理。
　　蕊蕊刚上学时，我也做了一段时间的监工，每天陪着她写作业。两个月之后，我每天问她有哪些作业，她一问三不知。而且，做作业必须得我陪着，我一不在她身边，她就溜开去玩。尽管我无数次地强调：“学习是你自己的事情，不是帮我学的。”她听后仍然无动于衷，我这才明白，我监督她，每天回来第一句话就是问她“作业做了没”，或者“快点去写作业”，这些行为其实是害了她。
　　这之后，我也不管她的作业了，每天回来，自己该干啥干啥，偶尔会抽查一下她的作业，帮她辅导知识点；有时候她漏了作业，被老师批评后很不高兴，但渐渐地，她开始认认真真地写作业了，学习主动性反而提高了。
　　父母不要扮演孩子的“监工”，应放手让孩子主动去学习，让他们自己去承担自己的责任，完成自己的任务，这样的孩子，才能够成长为独立自主的、有担当、有責任心的孩子。
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