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摘要：随着新课改出台，在提高课堂教学的效率上有了更高的要求，要求教师能运用更多灵活而新颖的方式教学，从而在提高学生学习兴趣和自主性上起到积极引导作用。数学本身就是一门有趣的学科，在小学数学教学过程中，教师可以很灵活的运用各种手段教授孩子们学习数学，但是教授方法却并不简单，需要教师不断寻找适合当下教学理念的新手段，才能更好地引导学生学习数学，让学生能真正体会到数学的趣味和奥妙。
关键词：小学数学；课堂效率；方法
【中国分类号】G623.5
目前的小学数学教育面临着几大问题，使得教师必须在课堂教学中提高效率。其一是我国虽说一直努力改进教育制度，但成果终究是缓慢的，学生的学习负担依旧很重，虽说一直提倡为学生减负，但是最终的效果却是不明显的。因此教师只有充分利用课堂，尽量将知识点的传授在课堂的有效时间里得到完成。其二，当下的小学生还处在年纪小、知识接受能力较低的阶段，课堂上，学生的理解能力有限，需要教师通过各种生动而灵活的方式让学生理解知识，与中学、大学的教学直接简单的方式是有悬殊的。一旦学生理解不了知识，就会产生走神、疑惑以至于对课程失去兴趣。因此教师正确科学的教学方法是至关重要的。
一、培养学生的学习兴趣
兴趣是学生最好的朋友，对于小学生来说兴趣是最能吸引自己的因素之一。对于学生的兴趣的培养有很多方式。笔者简单介绍以下几种：
1、选择适当教学工具予以辅助。根据小学生的心理和生理特点，适当的教学实用工具可以有效的散发学生思维，例如在教授学生简单加法的时候，教师便可以利用各种可爱的卡片来进行加法运算，让学生被这些可爱的卡片吸引的同时积极跟着老师的“步调”走。再例如小算盘、小数字棒等教学辅助工具对学生的兴趣的激发都有很好的促进作用。通过有趣而新鲜的教学工具的辅助，可以帮助学生更形象的了解数学知识，同时对调节课堂气氛也有重要的促进作用。
2、充分利用多媒体教学。多媒体辅助教学已经成为当下各课教学的一个重要手段，多媒体中丰富的教学素材、多功能分教学手段都能够很好的吸引学生学习的注意力，同时还可以有效的帮助学生更为形象生动地了解数学知识。多媒体中的图片、动画、练习训练等都是当下很好的教学方式。对于多媒体的运用很多教师并不能完全掌握，其中的很多功能还无法完全运用，因此需要教师不断练习，将多媒体教学灵活运用在课堂教学中，将多媒体与学生互动相结合而高效完成教学任务。
3、开展多元教学。所谓多元，是指在小学数学教学中不单靠教师的口头和板书，更多地采用其他灵活的形式开展课堂教学。只有老师的讲课和板书，只会让学生逐渐产生枯燥之感，从而失去学习的兴趣。因此开展多元教学是小学数学高效教学的重要手段。在小学课堂上，教师可以多开展一些数学竞赛等，激发学生学习的竞争意识，也可以开展一些有关数学知识的小游戏，让学生在游戏中体会到数学的有趣和奥秘。
二、自主学习与互动学习相结合
自主学习主要集中在学生的预习与课后的复习部分以及课堂中的思考部分，而这部分的作用是非常关键的，预习与复习的好与坏关系到学生在课堂上听课效率。有了充足的预习学生的课堂思考才会有信心，而课后的复习也有助于学生及时巩固。小学生的自觉性并不是很好，需要教师利用课堂引导学生学会自我学习，并随时监督学生的预习与复习。刚开始的时候教师可以让学生简单的用笔勾出自己觉得重要的知识，将自己的观点和体会都记下来，教师也要随时对这些记录进行点评和引导学习。
当然除了自主学习之外，互动学习也是小学数学教学提高效率的一大方法。小学生喜欢调皮，注意力不能长时间保持，因此需要教师在课堂的适当时间给予学生一些互动学习和交流的空间，让大家一起分享学习的快乐，从教师与学生之间，学生与学生之间的互动中了解学生的学习进度、知识接受情况，以及教学知识中学生的不解和问题所在，即使对症下药。教师也可以成立一些小组，加强学生之间的自律性和自觉性。在课堂上可以给每个小组安排一些任务让他们合作并完成这些任务。通过任务的完成让学生对学习数学产生成就感，也为他们的未来的学习奠定基础。
三、不断提升教师的思想和认识
作为小学数学教师，必须要认清自己的实力和不足，并随时根据教学环境的变化而更新自己的教学方法。因此教师进取的意识必须要时刻具备。教育不是长时间坚持传统的内容，而是跟随时代的变化而不断更新的，教学要求和任务的不断变化也要求教师随时关注最新教学动态，时刻让自己的教学理念得到最新的学习。对于提高教学效率，教师必须要有清晰的认识，那就是效率的提高并不是一味的强调任务的完成，而是在有限时间里真正使学生能够掌握应掌握的知识。对于曾经一味的追求任务的完成的思想必须得到及时的纠正。同时教师必须深入研究和分析掌握课本的知识。只有教师对课本知识的吃透才能轻松地为学生进行讲解，也只有教师正确把握住了教材，才能更准确地将知识传授给学生。
四、贴近生活的教学
每一门学科都是来源于生活，小学数学知识也是从生活中截取的。因此只有让学生真正感受到数学被生活所用的时候学生的学习兴趣才能得到激发。教师需要将生活带入课堂，让学生通过一些贴近生活、贴近自己的一些事物与数学相联系，更加生动、形象与创造性地理解数学知识。例如关于加法的一些数学题型可以结合诸如买书、买糖等需要花多少钱的例子来想学生解答数学问题。
总之，在小学数学教学中，要想提高效率，教师必须不断探寻方法，从实际出发，从学生的特点入手，寻找最适合学生的学习方法。同时教师还要积极认真总结和探索，绝不放弃任何一个可以提高效率的可能性，在不断的实验之中找到更好的方法，从而真正达到小学数学教学的质的提高。
参考文献
[1]黄春娥.论如何培养小学生语文学习的兴趣[J].东方企业文化.2010(01)
[2]李祥.小学英语趣味教学谈[J].经营管理者.2009(12)
[3]王欢.小学生的心理“卫士”[J].魅力中国.2009(23)
关键词：小学数学；课堂效率；方法
【中国分类号】G623.5
目前的小学数学教育面临着几大问题，使得教师必须在课堂教学中提高效率。其一是我国虽说一直努力改进教育制度，但成果终究是缓慢的，学生的学习负担依旧很重，虽说一直提倡为学生减负，但是最终的效果却是不明显的。因此教师只有充分利用课堂，尽量将知识点的传授在课堂的有效时间里得到完成。其二，当下的小学生还处在年纪小、知识接受能力较低的阶段，课堂上，学生的理解能力有限，需要教师通过各种生动而灵活的方式让学生理解知识，与中学、大学的教学直接简单的方式是有悬殊的。一旦学生理解不了知识，就会产生走神、疑惑以至于对课程失去兴趣。因此教师正确科学的教学方法是至关重要的。
一、培养学生的学习兴趣
兴趣是学生最好的朋友，对于小学生来说兴趣是最能吸引自己的因素之一。对于学生的兴趣的培养有很多方式。笔者简单介绍以下几种：
1、选择适当教学工具予以辅助。根据小学生的心理和生理特点，适当的教学实用工具可以有效的散发学生思维，例如在教授学生简单加法的时候，教师便可以利用各种可爱的卡片来进行加法运算，让学生被这些可爱的卡片吸引的同时积极跟着老师的“步调”走。再例如小算盘、小数字棒等教学辅助工具对学生的兴趣的激发都有很好的促进作用。通过有趣而新鲜的教学工具的辅助，可以帮助学生更形象的了解数学知识，同时对调节课堂气氛也有重要的促进作用。
2、充分利用多媒体教学。多媒体辅助教学已经成为当下各课教学的一个重要手段，多媒体中丰富的教学素材、多功能分教学手段都能够很好的吸引学生学习的注意力，同时还可以有效的帮助学生更为形象生动地了解数学知识。多媒体中的图片、动画、练习训练等都是当下很好的教学方式。对于多媒体的运用很多教师并不能完全掌握，其中的很多功能还无法完全运用，因此需要教师不断练习，将多媒体教学灵活运用在课堂教学中，将多媒体与学生互动相结合而高效完成教学任务。
3、开展多元教学。所谓多元，是指在小学数学教学中不单靠教师的口头和板书，更多地采用其他灵活的形式开展课堂教学。只有老师的讲课和板书，只会让学生逐渐产生枯燥之感，从而失去学习的兴趣。因此开展多元教学是小学数学高效教学的重要手段。在小学课堂上，教师可以多开展一些数学竞赛等，激发学生学习的竞争意识，也可以开展一些有关数学知识的小游戏，让学生在游戏中体会到数学的有趣和奥秘。
二、自主学习与互动学习相结合
自主学习主要集中在学生的预习与课后的复习部分以及课堂中的思考部分，而这部分的作用是非常关键的，预习与复习的好与坏关系到学生在课堂上听课效率。有了充足的预习学生的课堂思考才会有信心，而课后的复习也有助于学生及时巩固。小学生的自觉性并不是很好，需要教师利用课堂引导学生学会自我学习，并随时监督学生的预习与复习。刚开始的时候教师可以让学生简单的用笔勾出自己觉得重要的知识，将自己的观点和体会都记下来，教师也要随时对这些记录进行点评和引导学习。
当然除了自主学习之外，互动学习也是小学数学教学提高效率的一大方法。小学生喜欢调皮，注意力不能长时间保持，因此需要教师在课堂的适当时间给予学生一些互动学习和交流的空间，让大家一起分享学习的快乐，从教师与学生之间，学生与学生之间的互动中了解学生的学习进度、知识接受情况，以及教学知识中学生的不解和问题所在，即使对症下药。教师也可以成立一些小组，加强学生之间的自律性和自觉性。在课堂上可以给每个小组安排一些任务让他们合作并完成这些任务。通过任务的完成让学生对学习数学产生成就感，也为他们的未来的学习奠定基础。
三、不断提升教师的思想和认识
作为小学数学教师，必须要认清自己的实力和不足，并随时根据教学环境的变化而更新自己的教学方法。因此教师进取的意识必须要时刻具备。教育不是长时间坚持传统的内容，而是跟随时代的变化而不断更新的，教学要求和任务的不断变化也要求教师随时关注最新教学动态，时刻让自己的教学理念得到最新的学习。对于提高教学效率，教师必须要有清晰的认识，那就是效率的提高并不是一味的强调任务的完成，而是在有限时间里真正使学生能够掌握应掌握的知识。对于曾经一味的追求任务的完成的思想必须得到及时的纠正。同时教师必须深入研究和分析掌握课本的知识。只有教师对课本知识的吃透才能轻松地为学生进行讲解，也只有教师正确把握住了教材，才能更准确地将知识传授给学生。
四、贴近生活的教学
每一门学科都是来源于生活，小学数学知识也是从生活中截取的。因此只有让学生真正感受到数学被生活所用的时候学生的学习兴趣才能得到激发。教师需要将生活带入课堂，让学生通过一些贴近生活、贴近自己的一些事物与数学相联系，更加生动、形象与创造性地理解数学知识。例如关于加法的一些数学题型可以结合诸如买书、买糖等需要花多少钱的例子来想学生解答数学问题。
总之，在小学数学教学中，要想提高效率，教师必须不断探寻方法，从实际出发，从学生的特点入手，寻找最适合学生的学习方法。同时教师还要积极认真总结和探索，绝不放弃任何一个可以提高效率的可能性，在不断的实验之中找到更好的方法，从而真正达到小学数学教学的质的提高。
参考文献
[1]黄春娥.论如何培养小学生语文学习的兴趣[J].东方企业文化.2010(01)
[2]李祥.小学英语趣味教学谈[J].经营管理者.2009(12)
[3]王欢.小学生的心理“卫士”[J].魅力中国.2009(23)