【摘 要】
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研究以山东建筑大学排球公体课程为例，运用文献资料法、访谈法、实验法、问卷调查法以及数理统计法，构建微信移动学习模型，对实验对象进行辅助教学实验，验证微信与移动学习结合在体育教学中的应用效果。研究发现，高校排球公体课应用微信移动学习辅助教学的模式可以转变学生主观态度，提高其主观学习积极性；学习者的理论成绩相较单纯传统的教学模式有了较大的提高，对高校体育课程的理论教学起到了一定的启发作用；教师对教学实
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研究以山东建筑大学排球公体课程为例，运用文献资料法、访谈法、实验法、问卷调查法以及数理统计法，构建微信移动学习模型，对实验对象进行辅助教学实验，验证微信与移动学习结合在体育教学中的应用效果。研究发现，高校排球公体课应用微信移动学习辅助教学的模式可以转变学生主观态度，提高其主观学习积极性；学习者的理论成绩相较单纯传统的教学模式有了较大的提高，对高校体育课程的理论教学起到了一定的启发作用；教师对教学实验采用的辅助教学模式普遍认可。并给出如下建议：灵活应用信息化教学手段、明确微信移动学习在教学中的地位、学习兴趣与积极性要延伸到训练场、提高教师综合素质。
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碘值是紫胶产品质量标准中的一个重要指标。本文对常用的各种碘值分析方法进行了对比,筛选后,建立了一种新的碘值分析方法——改进Hanus法。实验证明:改进Hanus法用于紫胶产品的碘值分析,具有操作简单,反应速度快,分析结果的重复性和准确性均达到或超过用传统H（u|¨）bl法的分析结果等特点。
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