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<正> 教研室的工作尽管千头万绪,但必须坚持以“教学为主”加强科学管理,使各个环节和各种因素之间得以调整,以达到稳定教学秩序,提高教学质量的目的。为此我们走访了本市十余所体育教研室的教师,信访了江苏、浙江、安徽、山东、四川、云南等省的部分高等院校体育教研室,很受启发。结合本室几年来的工作改革,深深感到管理方