【摘 要】
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从李约瑟之谜，到诺贝尔奖情结，到钱学森之问．拷问着当代中国科教界的心头之痛，促使人们对我国大学教育事业的得与失进行反思．谋划改革。解放后我国大学教育的“得”主要是学校的物
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从李约瑟之谜，到诺贝尔奖情结，到钱学森之问．拷问着当代中国科教界的心头之痛，促使人们对我国大学教育事业的得与失进行反思．谋划改革。解放后我国大学教育的“得”主要是学校的物质建设有长足进步．大学的普及教育发展很快，为国家的全面发展提供了必要的人才资源：大学教育主要的“失”主要是人文精神的欠缺。2010年10月我在李政道先生倡议召开的《创新中国论坛》上．做了个发言．题目就是《呼唤大学精神的回归》。
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