【摘 要】
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编者按 在今年全国“两会”上，全国政协委员、民进上海市委专职副主委胡卫聚焦学校劳动教育，并上交了相关提案。胡卫认为，劳动教育可以使学生树立正确的劳动观和劳动态度，进而热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯，所以，中小學应该恢复劳动课。 当前的情况是，为了升学率，很多学校不愿意开展劳动教育，家长也是这样的态度。更有教师和家长将劳动看成是惩罚，或者把“不劳动”作为奖励，有的学生养成好逸恶劳的不良习惯，甚
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编者按
在今年全国“两会”上，全国政协委员、民进上海市委专职副主委胡卫聚焦学校劳动教育，并上交了相关提案。胡卫认为，劳动教育可以使学生树立正确的劳动观和劳动态度，进而热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯，所以，中小學应该恢复劳动课。
当前的情况是，为了升学率，很多学校不愿意开展劳动教育，家长也是这样的态度。更有教师和家长将劳动看成是惩罚，或者把“不劳动”作为奖励，有的学生养成好逸恶劳的不良习惯，甚至想方设法逃避劳动。
如何挖掘劳动的育人价值，劳动教育是不是就等同于吃苦受累，劳动教育是不是就等同于干体力活？
本期，就让我们以“如何补齐中小学劳动教育短板”为主题，展开讨论。
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