【摘 要】
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临近假期,不少学校年度督导工作已经开始。开展年度督导,一般有两种模式：管理和治理。管理是一元的、单向的,而治理是多元利益主体围绕共同目标协调互动的过程。是沿用以往“
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临近假期,不少学校年度督导工作已经开始。开展年度督导,一般有两种模式：管理和治理。管理是一元的、单向的,而治理是多元利益主体围绕共同目标协调互动的过程。是沿用以往“管理”的套路,还是在“治理”上做文章,教育行政部门必须作出选择。对学校年度督导来说,目标是学生发展和教学质量提升,利益主体包括学校、教师、学生及家长,如果将年度督导定位为协调互动的过程,那么就不应该是教育行政部门的单一行动、单次行动。
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