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摘要：岗位胜任能力作为一种行之有效的管理手段，可以这样说其在岗位和人才实践能力对接上起着非常重要的作用，已经较好的应用于高等教育等各个领域中。可在生物工程专业类本科生的实践能力培养模式中，将岗位胜任力的管理手段适时的引入在其中，并和生物工程专业特征和培养学生规律相结合，从而着手进行更好的实践能力训练，提出以岗位胜任力为主导的实践能力培养模式，为对课程实践体系进一步完善和加强校企之间的深度合作实施有益的探索。
关键词：生物工程；岗位胜任力；培养模式
从当前经济社会发展的情况来看，其已经步入了迅速发展的阶段，由此也让高等教育正式进入了大众化时期，高校人才培养的整体质量和效益得到稳健提升。与此同时，部分教育缺失的现象也逐渐在人才培养期间凸显了出来，需要加强重视。事实上，作为一门具有较强实践性和创新性的学科，生物工程重点是培养应用型的工程类人才。在培养生物工程专业类人才期间，只有仅仅把握住提高实践能力这一重点培养步骤，才可以对生物工程类专业进行更好的发展，进一步丰富专业内涵，让专业打造的更富有特色化，争取将生物工程类专业优势发挥的淋漓尽致，最终改变现阶段存在的就业困局。根据我国的教育指示，即在培养生物工程人才中，将人力资源管理领域的岗位胜任力理念引入到其中，构建起以岗位胜任力为主的实践能力培养模式，并获得了显著的效果，从而为培养生物工程专业实践能力提供一定的借鉴。
1、以岗位胜任力为主，创建设立实践能力专业工作室训练平台
1.1专业工作室设置和运行管理
首先，建立起和生物科技公司的校企合作关系。根据和公司共同商榷达成的协议，按照公司对岗位能力所提出的要求， 我们邀請各方人员参与到此次的分析会，并以公司所要求的岗位来对专业工作室进行设置，并上报给学院进行审核。工作室主要是由专业素质强硬的教师和公司技术专家共同组建的，一同管理工作室和负责实际运行过程的工作。在选择工作室成员上，采取导师专家组面试等方式录取成员。采用竞聘上岗机制选取工作室岗位负责人。为鼓励工作室更好的发展，学院在对工作室增长点，抽取5%项目经费用于对其的培育。
1.2基于技术工具的科学技能培育和训练
进入到工作室的学员以大二大三的学生居多，而他们的科学思维和技能，在这个阶段基本还是不具备的。在科研项目为主的实践技能训练中，为了能够让学员非常快的胜任，就非常有必要帮助他们克服这些方面的不足之处。第一，我们对公司所设置的技术开发小组岗位进行模拟，根据实训手册，鼓励学员积极的在万方等对有关文献进行积极的查阅，引导学生对广泛的阅读相关文献，对科学问题进行分析。第二，两周或者三周后，要求每个岗位工作组按照岗位手册中相应的内容，对试验方案加以设计。第三，就实践技能训练方案的可行性，由工作室导师和学员一同商量和探讨。
1.3开展以科研项目为主的实践技能训练
按照和公司设立的小企划产业研发项目任务，我们依次设定工作室的岗位工作组为上、中、下游。根据项目所派发的任务，然后对每个攻关工作的工作内容进行细化，最终确定各个科研实验步骤。按照日常的表现和工作的业绩，在完成项目派发的任务时给予相应的奖励。同时我们以纵横向项目为主，将对新产品和开发具有广阔前景的科研成果作为主要目标，在工作室内对实际企业研发团队进行模拟，从而开展实践技能方面的训练，有效的在企业科研攻关中创造了以产品为主的情境。
2增强实践能力，完善岗位胜任力评价体系
就当前高校教学现状来看，不同的专业会因为学生的校园生活，形成不同的影响，一部分学生受考研或校园社团生活的影响，在专业课程学习方面，表现的不够积极，进而影响到自身的专业技能培养。
2.1加强入职培训，重视职业技能培养
从校园走向职场，必须具备一定的专业技能，才能更好的适应职业生活。生物工程作为专业性较强的学科，对学生的专业技能有一定的要求，因此需要在入职时，做好入职学员的岗前培训工作。入职培训的内容主要有几个方面，第一点是企业文化与企业规章制度的培训工作，员工要对企业的规章制度有清楚的了解，同时也能偶更好的融入企业文化。第二点是提高员工的执行力，培养员工的自控与自律能力，进而在工作中更好的贯彻企业规章制度，更好的执行领导安排的任务。第三点是职业道德培养，职业道德关乎员工的职业生涯，同时也会对企业的长远发展产生重要的影响，因此加强职业道德教育是非常重要的。要对员工进行职业道德教育。
2.2加强岗位实践培训工作
员工入职之前，企业会根据员工的专业特长与自身能力，进行相应的岗位设置和职业分工。入职前需要针对不同的岗位进行相应的岗位实践培训工作，进而让员工更全面的了解自身的岗位职责，同时也能提高员工的专业技能。通过岗位实践培训工作，会结合员工在这一阶段的表现，形成一定的考核意见，是企业今后人才储备与人才培养的重要资料，为员工的职业发展有重要影响。
2.3建立校企联合的岗位绩效评价机制
岗位绩效评价机制是考核员工工作态度与专业技能的重要标准，也是企业选拔人才的重要考量依据，岗位绩效评价机制的建设，需要企业和高校共同努力，结合学员自身的特点建立符合现实状况的岗位绩效评价机制。员工的岗位绩效考评由企业和学校两方面评价，进而保障评价结果的真实性和公平性，考评成绩对学员学校评优有一定的参考，同时对企业选拔人才也会产生积极的影响。
结束语：
随着社会经济的不断发展，生物工程专业得到更为广泛的应用，生物工程专业的学生就业问题也得到社会广泛关注。近年来基于胜任力的人才培养模式应用普遍，对生物工程专业学生来说有积极的影响，能够进一步的提高学生的实践能力、专业技能和职业素养，进而提高生物工程专业学生的就业率，为生物工程领域培养更多人才。
参考文献：
[1]龚艾蒂.基于岗位胜任力的高校空乘专业人才培养特点研究[J].南昌航空大学学报（社会科学版），2017（4）：91-98.
[2]陈小中.基于岗位胜任力的高职计算机网络专业人才培养模式研究[J].高教学刊，2016（6）：66-67.
[3]盛振江.基于岗位胜任力建设的治安专业人才培养机制创新研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2017，33（16）：217-219.
关键词：生物工程；岗位胜任力；培养模式
从当前经济社会发展的情况来看，其已经步入了迅速发展的阶段，由此也让高等教育正式进入了大众化时期，高校人才培养的整体质量和效益得到稳健提升。与此同时，部分教育缺失的现象也逐渐在人才培养期间凸显了出来，需要加强重视。事实上，作为一门具有较强实践性和创新性的学科，生物工程重点是培养应用型的工程类人才。在培养生物工程专业类人才期间，只有仅仅把握住提高实践能力这一重点培养步骤，才可以对生物工程类专业进行更好的发展，进一步丰富专业内涵，让专业打造的更富有特色化，争取将生物工程类专业优势发挥的淋漓尽致，最终改变现阶段存在的就业困局。根据我国的教育指示，即在培养生物工程人才中，将人力资源管理领域的岗位胜任力理念引入到其中，构建起以岗位胜任力为主的实践能力培养模式，并获得了显著的效果，从而为培养生物工程专业实践能力提供一定的借鉴。
1、以岗位胜任力为主，创建设立实践能力专业工作室训练平台
1.1专业工作室设置和运行管理
首先，建立起和生物科技公司的校企合作关系。根据和公司共同商榷达成的协议，按照公司对岗位能力所提出的要求， 我们邀請各方人员参与到此次的分析会，并以公司所要求的岗位来对专业工作室进行设置，并上报给学院进行审核。工作室主要是由专业素质强硬的教师和公司技术专家共同组建的，一同管理工作室和负责实际运行过程的工作。在选择工作室成员上，采取导师专家组面试等方式录取成员。采用竞聘上岗机制选取工作室岗位负责人。为鼓励工作室更好的发展，学院在对工作室增长点，抽取5%项目经费用于对其的培育。
1.2基于技术工具的科学技能培育和训练
进入到工作室的学员以大二大三的学生居多，而他们的科学思维和技能，在这个阶段基本还是不具备的。在科研项目为主的实践技能训练中，为了能够让学员非常快的胜任，就非常有必要帮助他们克服这些方面的不足之处。第一，我们对公司所设置的技术开发小组岗位进行模拟，根据实训手册，鼓励学员积极的在万方等对有关文献进行积极的查阅，引导学生对广泛的阅读相关文献，对科学问题进行分析。第二，两周或者三周后，要求每个岗位工作组按照岗位手册中相应的内容，对试验方案加以设计。第三，就实践技能训练方案的可行性，由工作室导师和学员一同商量和探讨。
1.3开展以科研项目为主的实践技能训练
按照和公司设立的小企划产业研发项目任务，我们依次设定工作室的岗位工作组为上、中、下游。根据项目所派发的任务，然后对每个攻关工作的工作内容进行细化，最终确定各个科研实验步骤。按照日常的表现和工作的业绩，在完成项目派发的任务时给予相应的奖励。同时我们以纵横向项目为主，将对新产品和开发具有广阔前景的科研成果作为主要目标，在工作室内对实际企业研发团队进行模拟，从而开展实践技能方面的训练，有效的在企业科研攻关中创造了以产品为主的情境。
2增强实践能力，完善岗位胜任力评价体系
就当前高校教学现状来看，不同的专业会因为学生的校园生活，形成不同的影响，一部分学生受考研或校园社团生活的影响，在专业课程学习方面，表现的不够积极，进而影响到自身的专业技能培养。
2.1加强入职培训，重视职业技能培养
从校园走向职场，必须具备一定的专业技能，才能更好的适应职业生活。生物工程作为专业性较强的学科，对学生的专业技能有一定的要求，因此需要在入职时，做好入职学员的岗前培训工作。入职培训的内容主要有几个方面，第一点是企业文化与企业规章制度的培训工作，员工要对企业的规章制度有清楚的了解，同时也能偶更好的融入企业文化。第二点是提高员工的执行力，培养员工的自控与自律能力，进而在工作中更好的贯彻企业规章制度，更好的执行领导安排的任务。第三点是职业道德培养，职业道德关乎员工的职业生涯，同时也会对企业的长远发展产生重要的影响，因此加强职业道德教育是非常重要的。要对员工进行职业道德教育。
2.2加强岗位实践培训工作
员工入职之前，企业会根据员工的专业特长与自身能力，进行相应的岗位设置和职业分工。入职前需要针对不同的岗位进行相应的岗位实践培训工作，进而让员工更全面的了解自身的岗位职责，同时也能提高员工的专业技能。通过岗位实践培训工作，会结合员工在这一阶段的表现，形成一定的考核意见，是企业今后人才储备与人才培养的重要资料，为员工的职业发展有重要影响。
2.3建立校企联合的岗位绩效评价机制
岗位绩效评价机制是考核员工工作态度与专业技能的重要标准，也是企业选拔人才的重要考量依据，岗位绩效评价机制的建设，需要企业和高校共同努力，结合学员自身的特点建立符合现实状况的岗位绩效评价机制。员工的岗位绩效考评由企业和学校两方面评价，进而保障评价结果的真实性和公平性，考评成绩对学员学校评优有一定的参考，同时对企业选拔人才也会产生积极的影响。
结束语：
随着社会经济的不断发展，生物工程专业得到更为广泛的应用，生物工程专业的学生就业问题也得到社会广泛关注。近年来基于胜任力的人才培养模式应用普遍，对生物工程专业学生来说有积极的影响，能够进一步的提高学生的实践能力、专业技能和职业素养，进而提高生物工程专业学生的就业率，为生物工程领域培养更多人才。
参考文献：
[1]龚艾蒂.基于岗位胜任力的高校空乘专业人才培养特点研究[J].南昌航空大学学报（社会科学版），2017（4）：91-98.
[2]陈小中.基于岗位胜任力的高职计算机网络专业人才培养模式研究[J].高教学刊，2016（6）：66-67.
[3]盛振江.基于岗位胜任力建设的治安专业人才培养机制创新研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2017，33（16）：217-219.