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为了了解我校学生参与志愿服务活动的动机,更好组织和引导学生开展志愿服务活动,本文基于志愿服务功能理论,并结合我校参与志愿服务活动主要为低年级学生的实际情况,将大学生的志愿服务动机分为适应性、自我提升、利他和社会交往四个维度.同时将学生的个人基本属性的差异对志愿服务动机是否存在显著影响进行了分析.