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儿童有儿童的天地，儿童有儿童的想法，这是一点也不假的。最近我重新翻阅了班上学生的一些作文，有一、二年级的，有三、四年级的。他们的语言表达能力随着讲读教学的加深、课外阅读的开展以及生活范围的扩大不断提高。一、二年级写话中曾经出现过的那些十分天真、稚气的语句，到三、四年级时自然而然减少了；一、二年级那些极为简单的叙述，到三、四年级时有了比较丰满的内容。儿童在提高，在成长。我们进行作文的指导与批改，多考虑考虑儿童的实际，将会取得更好的效果。