【摘 要】
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从个人、社会和国家三个维度阐述了新时代劳动观教育。认为劳动观教育蕴含着美好生活靠劳动创造、营造劳动光荣的社会风尚、以劳动托起中国梦的价值指向;体现了劳动观与社会
【基金项目】
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2015年科技部创新方法工作专项(2015IM040200);2017年上海高校马克思主义理论研究项目(wz0070220182161);2018年同济大学青年学生马克思主义理论研究项目
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从个人、社会和国家三个维度阐述了新时代劳动观教育。认为劳动观教育蕴含着美好生活靠劳动创造、营造劳动光荣的社会风尚、以劳动托起中国梦的价值指向;体现了劳动观与社会主义统一、社会主义核心价值观和社会主义荣辱观协同、中华民族热爱劳动文化传统与马克思主义劳动观结合的认识基础;遵循了什么是劳动观教育、为什么加强新时代劳动观教育和如何进行新时代劳动观教育的逻辑理路;回答了新时代劳动观教育是针对时代的新要求、劳动的新变化、教育的新问题而提出的;回应了思想政治教育工作的时代使命,把握了思想政治教育实践育人的内在要求。
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