【摘 要】
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<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中;推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。"然而,在新
【基金项目】
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福建省电化教育馆“十三五”规划2017年度立项课题《利用信息技术培养小学生数学核心素养的研究》(课题立项批准号:FJDJ17036)研究成果之一
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<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中;推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。"然而,在新课程实施过程中,许多教师把握不准教材的推理知识点,严重缺乏推理方式的教法研究,导致学生的推理意识、推理能力、推理习惯难以得到锻炼和培养。下面,我就此谈些粗浅看法。一、提供说理机会,拓展推理空间《义务教育数学课程标准(2011年版)》在第三
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